作文四：身边的传统文化

　　喜气洋洋的春联、窗花，丰盛团圆的年夜饭，热热闹闹的舞龙舞狮队伍……3月6日新学期开学第一天，诸城团市委就如愿收到了来自全市各学校少先队员的大量照片。原来，这是团市委给全市少先队员留的一道特殊“寒假作业”——“晒晒我的中国年”。

　　寒假前夕，为引导少年儿童体验感受春节、寒假期间中华优秀传统文化魅力，团市委以“优秀传统文化在我身边”为主题，开展了“晒晒我的中国年”活动，面向全市少先队员征集反映传统文化生活的照片。少先队员们或参加一项传统民俗活动，或参观当地一个历史名胜，或学讲一个传统故事，或为长辈做一件事情，或做一次文明宣传员，拍摄照片并作简要介绍，由诸城团市委在官方微信平台“微诸城 锐青年”开设专栏，对活动照片进行分类别刊载展评并予以奖励。

　　据悉，活动共分为“晒晒我的中国红”、“晒晒我的年夜饭”、“晒晒我的特色年俗”、“晒晒我的新年故事”四个版块，全面展示了写春联、剪窗花，编中国结、画年画，贴过门笺、扎灯笼，吃年夜饭、包饺子等民俗活动和感恩父母、孝敬长辈、热心公益等文明行动。少先队员们踊跃参与，用直观生动的形式展示了自己各式各样、精彩纷呈的假期传统文化生活。

　　“中国优秀传统文化理应是生动的、鲜活的、有生命力的。”活动主办方表示，“我们希望通过这些直观、活泼的寒假实践活动，让孩子们能够在快乐的体验中体会到从前忽略过的一些东西，促使孩子们在传统文化的浸润下启迪心智、提高素养、自觉成长，同时也让传统文化焕发新的生机。”　　作文五：身边的传统文化

　　“都说冰糖葫芦酸，它酸里裹着甜。都说冰糖葫芦甜，可它甜里裹着酸。”听了这首歌，大家一定想起了冰糖葫芦，没错，今天我就向大家隆重介绍冰糖葫芦。(歌曲开篇，增加了生动感，同时起到了将读者带进情境的作用。入题简洁快速。)

　　冰糖葫芦是我国的传统美食，(它在北宋时期就十分有名，距今有九百多年的历史了。)它酸甜可口，男女老少都喜欢吃。它不但好吃，而且好看，红彤彤的山楂果整整齐齐的排列在竹签上，外面裹着晶莹透明的糖浆。插在粗糙的稻草棒上，(缺少主语与时节叙述。建议点明每年的什么时候是冰糖葫芦最盛行的季节、什么人将成串的冰糖葫芦“插在粗糙的稻草棒上……”、)沿街大声叫卖。(，那)这一串串糖葫芦既像结满硕果的小树，又像孔明的草船借箭。(随着时代的发展，冰糖葫芦的主要材料已不仅仅是山楂果了，)到了现在，糖葫芦的种类(自然就变得)发展的很多，有桔子的，有草莓的，还有猕猴桃的......好吃极了!不过(，)我最喜欢的就(还)是(那种用)，有好多水果串在一起的---水果大串联。(对冰糖葫芦的外相、口味、种类叙述得有板有眼，但要注意语句流畅、表达完整。)

　　看着五颜六色的冰糖葫芦，我忍不住买下一串，津津有味地吃了起来。先是嘎嘣脆的糖浆，然后就是香甜的水果，真好吃呀!香脆的糖浆甜极了，酸甜的水果味在嘴里弥漫着，又互相融合着，真是一种难以形容的好吃。(从文题和第一、二段的内容看来，本文是状物文，而这段却是叙事文的写法，这就导致了文体不一致的弊病!作者应顺延上段，以“为什么我对水果大串联情有独钟呢?”做过渡句，然后对“水果大串联”独特的咬劲与口味展开描写。)

　　糖葫芦象征着幸福和团圆，它在北宋时期就十分有名。距今有九百多年的历史了，可想而知当时的街市是多么的热闹啊!大家都争先恐后地买着冰糖葫芦。

　　“糖葫芦好看它竹签穿，象征幸福和团圆。它把幸福和团圆连成串，没有愁来没有烦。”(呼应开头。但本文的文题是“我身边的传统文化”，因此，光是歌词还不能起到点题和升华主题的作用，作者应引入有关冰糖葫芦的传说或民间习俗来诠释“象征幸福和团圆”。)

　　美味的冰糖葫芦，我爱你!(叙事文的结尾写法，造成文体不一致。建议改成：美味的冰糖葫芦，同时蕴藏着民族传统文化。)

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