成功是作文合集9篇

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的成功是作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

成功是作文 篇1

　　“叮铃铃！”下课了。科学老师嘱咐我们说：“同学们，别忘了回去尝试一下无土栽培豆芽的实验。我等着你们的好消息！”我们一边答应着一边奔出了教室。

　　回到家，我早早地把作业完成了。激动地对妈妈说：“妈妈，科学老师让我们在家试一试豆芽种子在无土的条件下能不能发芽，我们来试一试吧。”妈妈一直都很支持我做科学实验，这次也不例外。我照着书上的图例找来一个碗，在碗底垫上纸巾，然后把绿豆种子随意洒在上面，随后喷上水直至纸巾湿透，就完成了。

　　第二天，我一放学就激动地跑回家，书包随手扔在沙发上，来到窗台前看我的绿豆宝宝们，可它们一点都没有发生变化。第三天也是的。我不禁有些灰心和失望：豆芽不会活不成了吧？妈妈安慰我说：“别灰心，豆芽生长都是有周期的，再耐心等等吧！”

　　到了第四天，我一起床就来看看我的绿豆宝宝们。只见有的绿豆种子发出了一颗颗小小的芽，上面还有两片只有小指甲盖大小的叶片。有的绿豆种子长得胖胖的，居然撑破了绿皮衣服漏出了白肚皮。我高兴地大喊：“成功了，终于发芽了！”妈妈也替我高兴。

　　又过了十几天，豆芽在我的精心照顾下都长大了，有的长出来四片有的长出了六片叶子，叶子变成了深绿色，根深深地扎进了纸巾中。我看见有一些叶尖上有绿壳阻碍生长，就用手去捅了捅，可没捅几下，壳就掉了下来，妈妈看见了忙阻止我：“傻孩子，这是起保护作用的，时间到了会自然脱落！”我还以为这对豆芽很有帮助，没想到却帮了倒忙。不过听了妈妈的话我放下心来了。

　　这次成功的尝试，让我明白了一个道理：生活中处处充满谜团，只有不断探索才能解开这一个又一个的迷。

成功是作文 篇2

　　曾经有这样一个故事：一只原本威风凛凛的雄鸡由于一场意外断了一只脚，而他靠剩下的那一只脚自然维持不了身体的平衡，因此，它变得萎靡不振，而在一个月后，人们惊奇地发现，它将另一只脚也咬断了，只剩下光秃秃的脚杆竟也使它重新站了起来，它又成了原来那只鹤立鸡群的雄鸡。

　　可见，当处于进退两难之地时，快速地做出决断是无比重要的。

　　近代中日甲午战争中的黄海战在原本形势尚可的情况下，却因将领的要保存实力，早早地进入了威海卫海域，硬生生扼杀了清军生存的最后一线生机，最后虽顽强抵抗，却也只落下一个全军覆灭的下场。若是当时的将领能有果断“自食”的气魄，继续战斗，或许历史就会被改写吧。

　　这不由得让我想到曾风靡一时的一句话：一个人的努力固然重要，可有时选择比努力更重要。

　　对于当今社会，又何尝不是如此呢？

　　在这个物质文化高速发展的时代，由科技和经济发达带来的后遗症也屡见不鲜，其中最不容忽视的就是环境污染问题，而有些相关部门不仅未利用自己的职责清理污染，反而因为短暂的经济效益而助纣为虐，尤其是一些河道污染，如果不能及时做出决断，最后不仅生态系统被破坏，还会危害人类自身，最终自食其果。

　　因此，我们要敢于直面惨淡的现状，并有“自食”的气度，早日整改污染，造福于自己以及后代。我想，这或许也是人的思想为什么会由“人定胜天”而演变为可持续发展的原因吧。

　　而放眼我们自身，应当也做到“自食”。有时，我们并不需要有壮士断臂那种流血精神。一些微小的牺牲就能带来长久的效益，那又何乐而不为呢？如除去一些平时的陋习，就能使人终身受益，这难道不是为一种意义上的“自食”呢？

　　但我们虽然要有敢于果断做决定的气魄，却也不能盲目的“自食”。有时，盲目的“自食”反而会让困局更加糟糕，那么这就是得不偿失的事情，也失去了“自食”思想的精髓。

　　总而言之，“自食”固然是一种好的方法，用之得当，是一条使人更快通往成功的捷径，可我们也不能急于求成，最后反倒弄巧成拙。

成功是作文 篇3

　　大家都说：“失败乃是成功之母。”我说：“成功乃是成功之母。”

　　记得小时候，我们总是无忧无虑，异常不爱学习，平时总是想出各种花样让教师生气，不良的习惯和不爱学习的风气溢满整个学校。当然，除了家庭经济不好，社会和家长对教育不够重视，学生对学习不感兴趣外，我想最重要的一点是孩子们没有尝到学习成功的喜悦。

　　我经常和我的学生们讲：“当我和你们一样大的时候，我们更不懂事，可是这不代表一辈子不懂事。”他们总喜欢听我慢慢道来。

　　当我上到四年级时，我不明白怎样才能考上六十分，大家总是浑浑噩噩地过着日子。可是直到有一天，我们班又换了一位代课教师，他改变了我，甚至他改变了我的一生。他是我们村比较有学问的`一位长者。只因当时是富农身份，没能继续上学，可他勤奋自学，所以，村里人就叫他临时代一段课。

　　第一节课，他笑容可掬地走进教室，只见他不慌不忙地从讲台桌下的抽屉里拿出一份卷子和蔼地说：“今日这节课是我和大家上的第一节课，听说大家的作文写得很好，今日我就考考大家。”听了教师的话，我们一头雾水。卷子发下来了，作文的资料是看图写话，教师简要地说明作文的要求，就开始叫大家作答了。能够想象，我们字都不认几个，能写出作文吗？同学们有的交头接耳，不知从何下手；有的咬着笔杆子左顾右盼；有的干脆趴在桌子上一动不动。我看着作文题目也发呆了好一阵子，总不能交白卷吧，那多丢人。我慢慢地拿起笔，认真观察图，照图意写了一段话。我也不明白自我写的句子通不通顺，心想能写满就行。要下课了，我们纷纷交卷了，搁在我心头上的石头也最终落地了。

　　第二节课，教师还是那样温和地走进教室，大声地宣布：“利用一点时间，我们来欣赏一下昨日大家写的作文，有的同学写得可好了。”我们都觉得莫名其妙，因为从来没有人说我们任何一位作文写得好。

　　教师之后说：“下头我就把写得好的作文念念，让我们大家共同学习，共同提高，首先大家来听听ｘｘ同学写的作文。”

　　教师要把我的作文放在全班上念，那可是破天荒第一回，我真不敢相信自我的耳朵，心想：这好事怎样能轮到我的头上呢。教师念得很认真，我也坐得端端正正，专心地听教师念着我的作文。作文念完了，同学们望着我，同时响起了热烈而持久的掌声。这时，我觉得全身舒畅，从没有过的幸福和成功感写在了我的脸上。

　　之后，作文发下来了，我发现我的作文大部分都被教师用红笔改过了，有些地方还添上了一些句子。这时我才明白，我的作文是被教师改出来的，而不是我自我写出来的。从此，这无声的鼓励使我改变了对学习的看法，并且开始喜欢上了他所教的学科。在以后的学习中，我一向努力着，哪怕辜负了教师的期望。

　　有人说：“成功是小成功之母，小成功是大成功之母，大成功是奇迹之母。”让我们给孩子们创造成功的机会，从而走向成功。