小学五年级下册英语教学计划

时间:2021-08-31

2020小学五年级下册英语教学计划(精选3篇)

  时间过得飞快,我们的教学工作又将续写新的篇章,何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢?相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情,下面是小编为大家收集的2020小学五年级下册英语教学计划(精选3篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  小学五年级下册英语教学计划1

  一、学生情况分析:

  这个学期经学校的安排,我教五年级(1)班、(2)和(3)班的英语课程。因为刚接手,对学生的基础不是很了解,所以一切都得从零开始抓起。

  五年级是一个转折点,只是也越来越广,越来越深,学生的学习负担会越来越重。

二、针对情况采取的措施:

  针对学生的具体情况,我将采取以下措施:

  1、注重情景教学,创设英语环境,营造学习气氛,使学生有更多的机会接触英语,感触英语,应用英语。

  2、结合学生的年龄特点,结合教学内容,设计适合五年级学生的课堂教学活动,调动学生的学习积极性。

  3、针对学生记,背单词难这一问题,向学生介绍优秀学生的学习方法,大家互相交流,共同进步。老师向学生介绍一些好方法,如:分类记忆法,滚学球记忆法,想象记忆法等。

  4、对学生进行语音知识训练,教授国际音标,让学生从简单机械地模仿式学习,过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段,也为自学铺路。

  5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

  6、渗透英语背景知识的学习,使学生扩大视野,了解国外的风土人情,异国文化,习俗等,进一步了解英语,运用英语。

  7、进一步加强毕业班学生的思想工作,做好小学毕业与中学的衔接工作。

三、教材整体分析:

  本学期五年级英语课所使用教材是:外研出版社第六册,本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验,注重学生英语听说读写能力的培养和训练,努力为学习者营造语境,精心设计内容,在教学中安排了大量的有趣的教学活动,引导学生在轻松,积极向上的气氛中学习英语,使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用的,最基本的英语词汇、句型、交际会话等,逐步开展教学内容,符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律,具有很强的科学性。

四、总体教学目标:

  1、坚持快乐英语教学法,调动学生学习英语的积极性。

  2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

  3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识,感悟语言功能。

  4、在训练学生听说能力的同时,加强读写训练。

  5、结合学生实际,适当讲解语法知识,做一些练习题和试卷,为学生的学习更上一层楼做准备。

  小学五年级下册英语教学计划2

  一、教学目标

  让学生顺利达成二级目标要求。即对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。

语言能力目标

  1、能在图片、手势的帮助下,听懂语速较慢但语调自然的话语或录音材料。

  2、能听懂简单的配图小故事。

  3、能听懂课堂活动中简单的提问。

  4、能听懂常用指令和要求并做出适当的反应。

  1、能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意。

  2、能就所熟悉的个人和家庭进行简单对话。

  3、能恰当运用一些最常用的日常套话。

  4、能在教师的帮助下讲述小故事。

  1、能认读所学词语、对话。

  2、能根据拼读规则读出简单的单词。

  3、能读懂教材中简单的要求或指令。

  4、能借助图片读懂简单的故事或小短文,养成按意群阅读的习惯。

  5、能正确朗读所学故事或短文。

  1、能根据要求为图片、实物等写出简单的标题或描述。

  2、写句子时能正确使用大小写字母和标点符号。

  3、能写出简单的问候语。

  4、能模仿范例写句子。

玩、演、视听

  1、能按要求用英语做游戏。

  2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧。

  3、能表演歌谣或简单诗歌30-40首(含一级要求)。

  4、能唱英文歌曲30-40首。

  5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目。

语言知识目标

语音

  1、知道错误的发音会影响交际。

  2、了解简单的拼读规律。

  3、语音清楚,语调自然。

语法

  1、知道第三人称单数的运用。

  2、知道现在进行时的运用。

  3、知道Therebe句型的运用。

  4、了解英语简单句的基本形式和表意功能。

文化意识目标

  从吃、住、行等最基础的生活层面来了解不同的国家和地区有着不同的.风俗习惯,从而初步发展学生跨文化交际的意识和能力。

情感态度目标

  1、有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等。

  2、乐于模仿,敢于开口,积极参与,主动请教,善于合作。

学习策略目标

  1、采用多种方法培养学生良好的英语书写习惯和英语学习习惯。

  2、引导学生尝试阅读英语故事及其他英语课外读物。

  3、注意观察生活或媒体中使用的简单英语,并能积极运用所学英语进行表达和交流。

  4、能初步使用简单的学生英汉词典。

二、学生情况分析

1、学生的双基情况

  五年级的学生已有了一定的英语基础,他们中的大部分正在平稳的向着二级目标要求迈进,即对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。但也有令我们担忧的状况:随着学习内容的增多和学习难度的加深,出现了“两极分化”的现象。

2、学生的思想状况

  一部分学生学习英语的兴趣衰减,对英语学习产生畏难情绪,英语学习已掉队。这就要求我们应关注每个学生,注重培养学生对英语学习有持续的兴趣和爱好,采取有效措施,防止两极分化现象的加剧。

三、教材分析

1.总体知识结构

  本册教材共有11个模块,每个模块有两个单元。每个新授单元的第一课均是情景对话,侧重语言的交际功能,旨在培养学生的听说能力。第二单元在第一单元的基础上突出语言的基本结构,通过对前一单元主要内容的回顾而引出重点句型的教学,旨在培养学生的读写能力,并帮助学生进一步掌握主要的语言结构。在掌握重点语言之后加强学生在应用方面的综合操练,通过多种形式引导学生复习巩固所学的语言知识,提高运用语言的能力。从教材的编制来看,本册的单词仍以与学生学习、生活密切相关的词汇为主,较上册教材来说这册教材的单词量相对来说比较多,学生学习起来有一定的难度。本册教材中安排的情景教学主要涉及到生活、旅游、食物等。另外,本册涉及到的语法项目大部分都为一般过去式,还有个别两个模块为will引导将来时及begoingto…引导的将来式,还有一般现在时。对于本册来说过去式仍是本册的教学重点,但出现了一般将来时,对于他只要求学生理解其意,教师不做语法结构的分析上的重点讲解。

2.重点:

  (1).能够理解、听说并认读各单元主图下方的词汇。能够按所学语音规律正确拼背词汇。

  (2).能够理解并熟练朗读各单元主图中的功能性对话。

  (3).在教师引导下,能根据每单元的话题内容滚雪球似的将所学过的语言进行交际运用。

  (4).在学生有一定语言素材的基础上,引导其归纳出每个单元的语法规则,并能正确书写句子。

  (5).能在图片的帮助下听懂和读懂每个单元的故事,并养成按意群阅读的习惯。能在图片的帮助下讲述每个单元的故事,并完成相应的课后练习。

3.难点:

  (1).能根据图片和提示写与故事内容有关的句子。

  (2).熟悉辅音字母组合wh、wr、ph、gh和元音字母组合ar、or、er、ir、ur在单词中的读音。能够举一反三读出含有以上字母的单词。

  (3).能够融会贯通,利用所学语音知识拼读记忆单词。

四、教改措施

  1.课前做好备课工作,不但备教材,还认真备学生,做到有的放矢。主动学习新课程标准,结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作.

  2、让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性.共同提高数学质量。

  3、定时进行家访,经常与家长取得联系,共同关注学生的学习情况。家长的配合至关重要,只要家长关心、关注他了,他的成绩就会跟上其他同学,而且学起来也有了信心。

  4、根据本班学生的年龄特点,鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步,树立学习自信心,培养学生朗读和书写的好习惯。

  5、深入钻研教材,认真设计好每一节课,及时反馈课堂中的不足,提高课堂教学效率。

  6、利用多媒体的辅助手段,调动学生的学习积极性,教学英语歌及chant,教学小故事,情境创设等,初步尝试课本剧的表演,培养学生浓厚的学习兴趣。

  7、自觉学习教育理论与专著,适时撰写教学反思、经验、案例,提高自身素质,为教学质量的提高打好基础。

  8、利用网络教研开阔自己的眼界,积极参加网络教研活动,参与评论,参与探讨。多向有经验的老师请教与学习,取他人之长,补自己之短。