高三材料作文审题立意训练

时间:2021-08-31

2015年高三材料作文审题立意训练

  一、寓言类

  1.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 一片罂粟开花了,娇艳美 丽的花朵在风中摇曳。 罂粟对过路的人说: “如果你能采食我的果实,一定会给你带来快乐。 ” 路人对罂粟 说: “如果我陶醉于你片刻的快乐,就会给我带来长久的痛苦!” 要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不脱离材料内 容和含意的范围作文,

  不要套作,不得抄袭。 【命题理由】 人生在世, “痛苦”与“快乐”这对矛盾的情感会伴随终生。如何正确地对待这一矛盾 体,值得青年学生思考。在高考中, “关系型”话题也是一个重要的命题方式。 【命题指导】 这是一则寓言,讲了“痛苦”与“快乐”的辩证关系,写作时要注意辩证地分析两者 之间的关系,两者看似对立却又紧密统一,相互转化,为此,可以从人生的苦乐、得失、 荣辱等方面去思考。局部也可立意为“任何时候都不要被眼前的一时的绚丽所迷惑” 、 “拒 绝诱惑” ,前者从大处可以想到唐玄宗满足于“开元盛世”而迷恋杨玉环,还可想到清朝 沉醉于大国等都招致失败的例子。 2.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 孩子第一次看到大山,他高兴地说: “我看到了高峻!我懂得了高峻!” 大山笑了: “你 只看到了高峻的一部分,你还没有真正懂得高峻!” 孩子第一次来到海边, 面对大海, 他激动万分: “我看到了浩瀚!我知道什么叫浩瀚了!” 大海笑了: “你只看到了浩瀚的一部分,你还没有真正理解浩瀚!” 孩子第一次来到草原,他骑马在草原上奔驰,兴奋极了: “我看到了辽阔!什么叫辽阔? 这下我全懂了!”草原笑了: “你只看到了辽阔的一部分,什么叫辽阔,你还没有全懂呀!”

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  要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不脱离材料内 容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 【命题理由】 人生无限,求知不止,探索不停,本题的命意在此。对于正在求知中的学生而言,懂 得如何求知,知识的海洋有多深;如何探索,探索的道路有多广阔,是十分重要的。这 一命题在全国各地的高考中时有体现,符合高考命题规律。 【命题指导】 这则寓言从整体上说,谈的是“大自然奥妙无穷,我们对它的认识永

  无止境” 。由此整体可立意为认知、成长、求索,永无止境;从局部看,既可立意为我们 要努力探索事物本质,也可立意为为人要有虚怀若谷之心,切不可高傲、一知半解。 3.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 有一个人为大家奉献了毕生的力量,于是,人们在他老得不能行动的时候用尽所有 能够称赞的词汇称赞他。 一个人对此感到肉麻,表示不满。他吹灭了在他面前的蜡烛,说: “一个人的生命不 就像这样一根蜡烛,一吹就灭吗?它怎么跟太阳永恒的光辉相比呢?” 一个智者说: “你太谦虚了。一个人的肉体可以像蜡烛,一吹即灭,但是,一个伟人 的思想和功绩,却可以像太阳的光辉,光耀万代啊!” 要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不脱离材料内 容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 【命题理由】 价值观问题始终是高考命题的一个核心内容。本题的命意在于引导考生思考人生价值 在精神层面的意义,有一定的深度。重点考查学生的思维深度。 【命题指导】 这则寓言通过两个人的对话揭示了人生价值的意义。审题时要注意“一个智者”的 话,根据这句话可立意:

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  人的伟大来自奉献,世界上只有精神是永恒的;伟大与平凡;人生追求:永恒。 4.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 有好事者从小河里取了一些水,并把这些水装进高高的玻璃杯,放在豪华的桌子上。 水很高兴,得意洋洋地说: “以前我总是匍匐在别人的脚下,现在我终于可以高高在上扬 眉吐气了。 ” 正说着,只听“啪”的一声,玻璃瓶跌倒在地板上,碎了。水流了一地。没等它叹 息,不一会儿就消失得无影无踪。 要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不脱离材料内 容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 【命题理由】 人生在世,应该用怎样的态度对待别人与这个世界,这是考生应该思考的问题。它 关系到考生步入社会后能否顺利融入社会,让自己的人生不断走向成功。本题的这一命 意很有现实意义和指导意义。 【命题指导】 这则寓言比较简单,审题时注意“水”的态度和结果。材料的核心思想是: “那些自 以为是,一心想高高在上的人,最终只会跌个大跟头,到头来悔之晚矣!”由此可立意为: 高与低;站得高未必看得远;态度与成败;狂妄与冷静;位置,等等。 5.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 庄子送葬,经过他的好友惠子的坟墓,回头对随从讲了如下的故事:有个楚国郢地 人,鼻尖上沾了一层薄薄的白灰,像苍蝇翅膀一样薄,便让一个名叫石的工匠用斧子把 灰削去。石便挥动斧子,呼呼作响,随手向下削掉了白灰。郢人的鼻子毫无损伤,站在 那里面不改色。宋元君听说这件事,把石召来说: “给我试试。 ”石说: “我以前倒是能削, 不过我的搭档早已经死了,没有人能同我配合了。 ”自从惠施死后,我也失去了对手,没 法同人辩难与讨论问题了。

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  要求选择一个角度构思作文。要求:自主确定立意,确定文体,确定标题;不脱离 材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 【命题指导】 可以从多方面去立意,如:从匠石“运斤成风” ,用斧子把鼻尖上的灰削去的角度来 思考,可以确定“获得成功,需要熟练的技艺”的立意;从匠石不答应宋元君以及庄子 说的几句话来思考,可以确定“没有恰当的对手,难以成就一番伟业” “默契的合作,方 能把事情做到极致” “主客观相统一,才能创造美”等立意。 6.阅读下面的文字,根据要求作文。 一片树叶从树枝向下跌落。 “我想落到大地上。 ”树叶说。 西风刮起并改变了树叶的方向,树叶说: “其实我正想向东飞翔。 ” 转眼东风刮起把西风压倒,树叶说: “向西飞行其实更妙。 ” , 接着是势均力敌,西风 对抗东风,树叶说: “理智告诉我悬浮在空中。 ” 东风和西风都停了,树叶猝然跌落。 树叶说: “我已决定径直走向地球。 ” 要求全面理解材料,以材料的寓意为话题写一篇文章。自主确定立意,确定文体,确 定标题;不要套作,不得抄袭,不少于 800 字。 【命题理由】 寓言往往带有劝谕或讽刺意味,结构大多简朴,主人公可以是人、物,但都是借此喻 彼,借古喻今,借小喻大,寓深刻的道理于简明的故事中。本题着重训练学生的辩证思 维能力,学会用一分为二的观点去思考和分析问题,冷静思索,理性看待。 【命题指导】 这则材料,可以从两个角度去思考: 落叶的旅程给我们凸现了缺乏主见、没有抗争、随波逐流、没有原则等落叶意象。 飘零的落叶可以飘零出失意人无法主宰自己命运的哀叹,飘零出夹缝中生存的人的无奈 和辛酸,飘零出随遇而安者维护面子的“精神胜利法” ,飘零出某些甘愿做奴隶者的媚骨 丑态。