去年暑假,我和爸爸妈妈去西安,爸爸在西安的好友邀请下带我去兵马俑游玩,我们开车来到西安以东30千米的临潼。叔叔带我们进了兵马俑的一号坑,这位叔叔好热情,一边带我们游玩,一边充当导游给我们做着现场讲解。
他讲的是一个关于发现兵马俑的故事,故事的发展要追溯到解放后不久,有一次,几个村民打通了一口井,他们发现往井里无论放了多少水(这可能是当地人的习俗)水放进去后奇迹发生了,放入井里的水冒了许多许多泡泡,然后水就消失了,他们一连放了几次水,都是同样的结果,有一个胆子大的村民进了井里看看,他从井里挖出了许多许多的泥人,那些村民一位是神像,就把这些泥人供了起来,这实际就是兵马俑,后来专家闻讯立刻赶了过来,并挖掘出了一号坑,就此秦始皇的陵寝才正式开始了挖掘工作。随后专家们一步一步的挖掘有发现了二号坑和三号坑。
进入一号坑,你会发现这个坑是个拱形的大厅,因为一号坑是先锋部队,这些兵马俑一个个如真人般高,他们密密麻麻的站在坑中,再现当时秦始皇英勇所向无敌的勇猛部队。在拱形大厅上还有一些比较有个性的兵马俑,如将军俑,跪射俑,骑兵俑等,所有已挖掘的兵马俑中只有七个将军俑。此外我还游览了二号坑和三号坑。二号坑实际上是一个军阵,由骑兵俑,战车,步兵俑组成的多种特种部队组成。三号坑是ig三军指挥中心,挖掘出了四匹马俑,七个将军俑,六十八个步兵俑和一辆战车。这些兵马俑没有一张相同的脸,而且每一个俑上都有制作人的名字,据说如有质量问题,都是可以追查问责的,严重的可是要接受五马分尸的酷刑。我想啊,所以这些也是兵马俑质量在历经了几千年都还保存的完好原因吧!游玩了兵马俑,我仿佛看见了当年秦兵辉煌了战绩,雄兵百万,战车千乘的盛大的场景,让我不由心生敬意,我的祖先实在太伟大了。
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课个生字8个,两条绿线中的7个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。
3、联系课文内容领会"兵马俑不只规模宏大,而且类型众多,个性鲜明"在文中的作用。
4、凭借课文的语言资料,感受中华民族悠久绚烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。
重点难点:抓住过渡句统领全文的结构和内容。
课前准备:兵马俑的资料。
教学时间:二教时
教学过程:
第一教时
一、导入新课
秦,指的是秦代;俑,指古代殉葬的偶像;秦兵马俑,是给秦始皇殉葬的军队官兵和战刀的偶像。
二、自读课文,初步感知读准字音,勾划新词,理解词意。
考虑:秦兵马给你的印象是什么?
三、检查、交流:
1、指名朗读生字、找出新词。
2、意思:享誉世界:在全世界取得(权利、声誉、威望等)。举世无双:全世界找不到第二个。形容极其稀有。
南征北战:形容转战南北,经历了许多战斗。
所向披靡:所向:指力所到达的地方;披靡:溃败。比喻力量所达到的地方,一切障碍全被扫除。
昂首挺胸:抬起头,挺起胸膛。形容斗志高,士气旺。
若有所思:若:好像。好像在考虑着什么。
惟妙惟肖:描写或模仿的非常逼真。
跃跃欲试:跃跃:急于要行动的样子;欲:要。形容急切地想试试。
久经沙场:形容参与过多次战斗。
绝无仅有:只有一个,再没有别的。形容非常少有。
身材魁梧:指人的身材长得高大、强壮。
3、朗读词语。
4、指名朗读课文,说每一自然段讲什么意思。
(1)写秦兵马俑和它出土的地方。
(2)写秦兵马俑规模宏大。
(3)写秦兵马俑的类型众多,个性鲜明。
(4)写将军姿态。
(5)写武士姿态。
(6)写骑兵俑姿态。
(7)写车兵俑姿态。
(8)写弩手姿态。
(9)写马俑姿态。
(10)写每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。
(11)写秦兵马俑形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概,在古今中外雕塑史上是绝无仅有的。
5、从过渡段入手给课文分段。(将3至10节归并在一起。引导同学用过渡段概括段意。)
四、精读第二段
1、指名朗读,课文从哪些方面来表示秦兵马俑的规模宏大?(三个俑坑的总面积和兵马俑的数量;一号坑的长、宽、面积和兵马俑的数量。)
2、这一段在说明方法上有何特点?(列举了大量的数据,增强直面感受。)
3、人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有什么感受?(走进大厅,人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。)
(1)这是什么句?(双重否定句)
(2)换一种说法。 (走进大厅,所有的人都为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。)
走进大厅,人们怎能不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服?
4、有感情地朗读课文第二段。
五、指导写字
1、老师示范。
2、同学描红。
六、作业 誊写词语 感情朗读课文
第二教时
一、复习
1、听写词语
2、课文除了写兵马俑"规模宏大",还写了什么?
二、精读第三段
1、学习过渡句,领会其承上启下的作用。(同学找出承上句与启下句。兵马不只俑规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。)
2、自学课文第三段完成表格。
兵 马 俑
类型众多 个性鲜明
将军俑 久经沙场,肩负重任
武士俑 威武凝重
骑兵俑 勇猛善战
兵车俑 分工明确,各司其职
弓拏手 张弓搭箭,神情专注
马 俑 形体健壮,跃跃欲试
3、朗读有关语句。
4、学习第10节引读
5、小结:每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。
三、齐读最后一段
1、这一段写了什么?与第一段是怎样呼应的?划出相互呼应的句子。
("举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物"与"这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。")
2、找出两句中的一对近义词。("举世无双"与"绝无仅有")
3、体会句中体现出的秦兵马俑的珍贵历史价值,流露出的拥有这样的历史文物的自豪之感。
四、总结课文
1、课文生动地描绘了秦兵马俑(规模宏大)、(类型众多)和(个性鲜明)的特点,反映了中华民族的聪明才智,表达了作者对光辉绚烂的中华民族艺术的热爱。
2、选择自身喜欢的段落有感情地朗读。
五、作业
有感情地朗读课文。