八年级英语教学工作计划

　　日子总是像从指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落，又解锁了新的工作，该好好计划一下接下来的工作了！但是工作计划要写什么内容才能正确的呢？以下是小编为大家收集的八年级英语教学工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

八年级英语教学工作计划1

　　一、学生分析

　　通过一年的学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐，学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分严重，部分英语基础好的优秀学生，不管是在学校，还是在家，都能认真学习、主动思考问题，同时还能够及时反馈学习情况，在他们身上，教和学得到了比较好的统一。与此相反的是，一些学生的英语基础很差，有些连26个字母都不能背全；有些学生的学习态度十分懒散，不但不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响他人学习。

二、教材分析

　　Unit 1 How often do you exercise?

　　重点1、掌握What … usually do …？和How often …？的句型；2、掌握表示时间频度的词汇。

　　难点：1、辨析：always，usually，often，sometimes，hardly，never；2、辨析：all，most，some，no。

　　Unit 2 What’s the matter?

　　重点：1、掌握身体各部位的表达法；2、掌握健康问题的表达法；3、掌握情态动词should和shouldn’t。

　　难点：1、表达患病时，可以用have/has a headache/toothache来表达。；2、-ache和sore都表示疼痛。-ache表示持续地隐隐作痛，如：headache，stomachache，toothache。sore表示一触就痛的，如sore throat， sore back，sore leg。

　　Unit 3 What are you doing for vacation?

　　重点：掌握假期活动；

　　难点：用现在进行时表示将来的概念。

　　Unit 4 How do you get to school?

　　重点：1、谈论上学的交通方式；2、How引导的特殊疑问句。

　　难点：正确使用How引导的特殊疑问句。

　　Unit 5 Can you come to my party?

　　重点：发出邀请，接受邀请，拒绝邀请。

　　难点：掌握情态动词have to。

　　Unit 6 I’m more outgoing than my sister.

　　重点：1、形容词的比较级；2、more和than的用法。

　　难点：形容词比较级-er和more的区别。

　　Unit 7 How do you make a banana milk shake?

　　重点：1、祈使句；2、区分可数名词和不可数名词；3、How many/How much引导的特殊疑问句。

　　难点：1、How many …？和How much …？之间的区别；2、能够选择恰当地动词描述制作一种家庭食品的过程。

　　Unit 8 How was your school trip、

　　重点：一般过去时的一般疑问句形式。

　　难点：1、Did you …？与Were you …？两种问句的区别；2、规则动词过去式与不规则动词过去式的区别。

　　Unit 9 When was he born?

　　重点：1、When引导的时间状语从句；2、When/How long引导的特殊疑问句。

　　难点：When was …？与When did …？的区别。

　　Unit 10 I’m going to be a basketball player.

　　重点：1、掌握表示职业的单词；2、谈论长大了要干什么职业。

　　难点：掌握be going to结构和want to be结构。

　　Unit 11 Could you please clean your room?

　　重点：1、提出礼貌的请求；2、请求他人的允许。

　　难点：1、动词make和do的区别；2、Could you …？与Could I …？答句的区别。

　　Unit 12 What’s the best radio station?

　　重点：形容词的最高级。

　　难点：形容词比较级和最高级的构成法。

三、教学目标

　　1、扎实基础教学，巩固语言基础知识注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写能力。

　　2、缩小两极分化，做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关心学困生。

　　3、通过努力，使每一位学生都能得到不同程度的提高。

四、具体措施

　　1、认真钻研教材，备好每一个教学环节，写好活页教案，充分利用活页教案。

　　2、积极参加集体备课，保证集体备课的质量。通过集体备课研究每单元的教学策略，特别注重对不同课型教学的研究。

　　3、课堂上多使用英语以及直观教具，给学生创造良好的教学环境。

　　4、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

　　5、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻。

　　6、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

　　7、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

　　8、每天进行听写，并全面批改。

　　9、重视朗诵和背诵，培养学生的语感。

　　10、做好培优补差工作。

　　优秀生：张萌，张健，于合新，刘启源

　　学困生：李梦虹，杨玉芝，王中原，厉建志

　　以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导；结合考试，查漏补缺；多与学困生沟通，关心学困生，帮助他们树立自信心。

　　11、教师之间团结协作，共同进步。

八年级英语教学工作计划2

　　一、本学期教学指导思想：

　　1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神;

　　2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;

　　3、突出学生主体，尊重个体差异;

　　4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;

　　5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

　　总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

　　二、所教班级学生基本情况分析：

　　我本学期担任初二(1)班英语教师。全班54人。两级分化很严重，男生厌学情况更为突出。学生在学习兴趣、情感态度、学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流，有些同学在学习中缺乏小组合作意识，大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性，不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

　　三、奋斗目标：

　　钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学目标。

　　四、具体措施：

　　1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写，培养语感。

　　2、每天记20个生词，10个常用句子或习语。利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

　　3、认真落实早读制度，规定早读内容，加强监督，保证早读效果。

　　4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

　　5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

　　6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

　　7、实施“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。

　　8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

　　9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

　　10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。