安全作文 篇5

　　“丁零零……”下课了，同学们像潮水般涌出教室，快速地排好队伍，就等着回家了，大家这个着急呀！到了楼梯口，同学们有的两级两级往下跳;有的用手扶着栏杆，直接滑到了下一层;有的一边喊：“让开！让开！”一边把前面的同学向两边推去;还有的'甚至坐在栏杆上，滑到了楼底下……真危险呀！

　　星期一早上，朱浚豪的妈妈和奶奶一左一右地搀扶着朱浚豪走进教室，然后让他把腿放在一张板凳上。等朱浚豪妈妈和奶奶走后，我们争先恐后地跑上前，问道：“朱浚豪，你怎么了？”朱浚豪一五一十地告诉我们：“中午放学的时候，我下最后一级楼梯时，一不小心，脚滑了一下，绊了一跤。当時腿特别疼，疼得我直流冷汗。”这次意外给他带来了众多的不便。上课的时候，我们都能站起来和老师问好，可他却只能坐在那儿，眼巴巴地望着我们;上音乐课时，朱浚豪就在教室里盼着我们回来……告诉你，他都不敢多喝水，因为他要上厕所的话那可一点儿都不方便。

　　我有一个想法，同学们走楼梯时应该靠右走，要一级一级走，不要你推我打。我觉得学校对此应该采取一些措施，比如在栏杆上装一个警报器，只要一有人趴在栏杆上，警报器就会响起来;还可以安排导护老师和“小黄帽”来监督我们，遇到不好好走楼梯的人，就上前阻止。这样，安全警报常嘀嘀，我们就能更安全。

安全作文 篇6

　　这是一场惊心动魄的经历，也是一场安全自卫战。

　　那是一个漆黑的夜晚，天空如墨般黑得不见一丝光亮，氤氲的月亮，闪烁的星星，自然也是不见的，大街上更是冷冷清清，见不着几个人。

　　就在这样一个静得出奇的晚上，妈妈像往常一样把我送到画室楼下就走了。我独自一个人拎着画袋，在画室楼下的台阶上欢快地一蹦一跳地走着，要去上画画课呢。可是，突然我抬头望见不远处一个年轻的男人坐在停着的单车上看着手机。可是不知道为什么，他抬头瞟了我一眼，然后就慢悠悠地站了起来，一边把手机塞进口袋，一边朝我走来。我不解地想：他为什么见到我就放下手机呢？他为什么要向我走来？难道他是坏人，想要把我骗走？我一边疑惑地想着，一边盯着他温柔的样子，突然想起妈妈说的一句话：坏人不一定看上去凶巴巴的，也不会在头顶上写着坏人这两个字的。想到这儿，我顿时紧张起来，眼睛不由自主地东瞟瞟西瞟瞟，一眼都不敢再瞄他了。我紧张地咽了咽口水，心像打鼓一下咚咚直跳！怎么办？怎么办？周围一个人都没有，连一家小店都没有，我该往哪逃呢？对了，电梯！眼看他就要走到我旁边了，吓得我大气都不敢喘一口，再也管不了那么多了，拎着画袋捂住脸，拔腿就朝电梯冲去。幸好电梯就在第一层，我胡乱地戳了一通，电梯终于开了，我一股脑地冲进电梯，猛地一转身，抖着手拼命地按关门键，再使劲地按五楼键。盼着电梯快关门啊！快关门啊！。电梯仿佛感受到了我的焦急，当男人的一只脚刚要踏进电梯时，电梯的门就像及时雨一样关上了。我一下子靠在电梯壁上，大口大口地喘着气。最后终于松了口气，可是眼泪却不由自主地湿了眼眶！

　　谢天谢地，我终于安全了！

安全作文 篇7

　　上周日的上午，一早下着密密的小雨，记得爸爸骑电动车带我去上语文辅导班，沿着经三路向北需要过三个路口。我在后座上上，钻在爸爸雨衣里。外面情形一点不知道。然而在经过红旗路口后，忽然感觉车猛地顿了一下，紧接着我感觉车轮掀起了一股水柱，一下我的鞋子、裤子上全打湿了。爸爸也瞎了了跳，忙道歉说是刚才过一个水坑，不知道深浅，一下子溅起来的。我感到非常沮丧，但也没有办法。不过，幸好到了学校，到第二节课间的时候，基本上都干了。

　　然而不幸的事情，在回去的路上又发生了。回去的时候还是蒙蒙细雨，我坐在后座，打着雨伞，在金水路爸爸骑车快经过一个水果超市时，车子一下子打滑，翻在了地上，由于速度也比较快，我和爸爸顷刻都从车上甩了出来，我侧身倒在地上，裤子全湿了，书包也从手里掉了出来，还好没有大的碰上。爸爸在前面也侧身撑在了地上，一边裤子也湿了，小腿膝盖好像也磨破了一点。最后，我们仓储狼狈地回到了家。

　　经过这次上午的坎坷上学，我终于明白了危险无处不在，不过仔细想象，假如爸爸骑车慢一点，不压过不知深浅的水坑，不往井盖上面过，就不会有意外情况的发生。或许，很多事故都是在侥幸中发生的，以后，一定切以为戒！

安全作文 篇8

　　年轻时曾有人问我：“如果人生可以重来，你希望能重新经历哪一个时段？”

　　我不假思索地回答：“我希望能重新再过一次大学生活。”

　　因为在入大学前，我就极其清楚自己未来的定位，知道可以从学校教育中学习到什么；清楚如何利用课余时间争取去一些单位实习，培养实干能力，以便毕业后能是“工作等着我去选择”，而非“如无头苍蝇般地到处去‘求’工作”；也不曾放弃参与校园活动……

　　因此，我的大学生活过得十分幸福无憾——学习到了也同时玩乐到了。

　　我一直认为这是上天厚待于我赐予我的“本事”。直到我自己做了母亲，方才彻然领悟到，我之所以能有今天一点“不一样”的成就，不被视为“平庸之材”，完全是靠着我的父母许多看是“无为”却是“有治”的教育。

　　父母对我的教育，也影响到我在教育自己孩子时的观念——

　　藏起自己对孩子的期待，不用“模具”去打造合乎“社会标准”样式的“哈佛、清华、北大生”，而是用爱心、细心、耐心、宽心与信心，去相信“上帝给笨鸟也准备有一些矮树枝”，天生我才必有用，世上没有无用的“废料”，什么样的东西都能派上或大或小的用场，总能在某些方面显现出其特有的价值。

　　不畏惧“给了孩子快乐的童年，就会欠他一个‘成功’的成年”。

　　放宽心去耐心等待孩子能像一棵生长在深山野地的花或树，自自然然从从容容地长大，或蔚然成荫，或缤纷多姿。

　　不假爱之名，去替他们施肥催长、修枝剪芽、抵挡风雨，让他们去经历风雨、经历严寒与酷暑……

　　让自己在“最安全”的传统教育思维上转个弯，去松开“应该”、“不准”、“不许”……捆绑孩子心灵手脚的枷锁，让孩子能按照自己的心志，以他自己的速度，去寻找到自己的人生“坐标”，朝着或许平凡却不平庸的理想人生前行。

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