2020年《背影》课堂教学设计（精选3篇）

　　作为一名教师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编收集整理的2020年《背影》课堂教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　《背影》课堂教学设计1

　　【教学目标】

　　重点──体会朴实语言中包含的父子深情。

　　难点──课文第二、三段对表达课文中心的作用。

　　教法──反复朗读，加深对课文内容的理解；口述重点段落，体会描写的好处。

　　课时──２课时

教学内容和步骤】

　　第一课时

　　１、检查预习：

　　⑴给加点字注音，齐读。

　　⑵结合注释理解词的含义。

　　２、以小故事，激发情感，引入新课：

　　父亲与母亲不同的送别方式：一个用行动，一个用表情或语言。如父亲或许早早起床准备好行李，口理会说你走吧我就不送了，但在你走后父亲却会默默地站在某处目送，而母亲则会一边送一边流泪。

　　３、听录音朗读，体会课文感情。

　　４、学生自读课文，思考下列问题：

　　⑴文中写了几次背影？着重写哪一次？

　　⑵以背影为线索，划分段落层次概括，段意层意。

　　⑶写车站送别表现了父子间什么样的感情？

　　讨论：课文四次写“背影”。开头写难忘“背影”，送别一段两次写“背影”，结尾忆“背影”。着重写在车站父亲爬月台买桔子时的背影。

　　难忘背影──点题。（１段）

　　家境：祸不单行为写背影渲染悲凉气氛（２、３段）

　　描写背影送别前：细心关照为写背影做铺垫（４、５段）

　　买桔子：周到入微表现父亲的爱子深情（６段）

　　再现背影──思念。（７段）

　　本文通过写车站送别表了父亲对儿子深沉的爱，抒发了儿子对父亲深切的思念。

　　５、分段朗读，加深理解。思考：二三段在全文中的作用。

　　讨论：这两段写父子离别时的家境，为写背影渲染悲凉气氛，为突出父亲的爱子之情作铺垫。当时祖母去世，父亲失业，真是祸不单行。这暗淡的气氛，悲凉的环境，与父亲对儿子满腔的温情形成对照，显示出父爱的崇高。

　　６、朗读课文，准备复述“望父买桔”一段。

　　第二课时

　　１、读４、５段哪些事情体现了父亲对儿子的细心关照？

　　⑴因为事忙，托人送我，他再三叮嘱，甚是仔细。

　　⑵尽管有事，终于决定自己亲自去送。

　　⑶给我选定座位。

　　⑷嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。

　　⑸又嘱托茶房好好照应我：父亲的慈爱真是感人肺腑

　　２、齐声朗读第六段说一说：这一段主要有哪几个方面的描写？

　　讨论：

　　动作──“蹒跚、慢慢探身、攀、缩、肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”表现出父亲行动艰难。

　　肖像──“黑布小帽、黑布大马褂、深青布棉袍”。这是定格在作者脑海中的特定情况下的背影，这时的父亲虽然老境颓唐，心情忧郁，但他对儿子的真挚的爱丝毫不减。

　　人物语言及心理──语言朴实无华却包含深情。心理描写，有父亲的也有我的。写了父亲的轻松，写了我的流泪。（加深对划线处的理解）

　　３、朗读第７段分析层次及作用。

　　４、总结：“背影”在结构上及表现中心上的作用。

　　开篇电梯，结尾照应，四次写“背影”，组成一条抒情的线索，感情逐层推进。开头总写对父亲的思念，中间由不理解父亲到被父爱深深感动，在情感推进到高潮时细致描写背影，结尾的背影描写是对父亲背影的升华，也是对中心的深化。

　　５、练习：

　　⑴完成课后练习１；

　　⑵朗读课文，比一比，看谁读得有感情；

　　⑶仿写：父母疼爱你的`哪件事深深感动了你？此事的经过怎样？你受到了怎样的感动？

后记】

　　本文的教学，重点在第六段的描写，包括以下几个方面：

　　１、运用了富有表现力的词句。

　　２、成功的外貌描写、行动描写。

　　３、心理描写及语言描写的辅助作用。通过以上描写生动形象地展现了“买桔”的全过程，体现了父亲深沉的爱，这是全文的“文眼”。让学生体会描写在记叙文中的重要作用，学会在习作中运用具体的描写。

　　本的难点部分是２～５段的记叙与“背影”的关系：渲染气氛，为集中描写背影作铺垫。在“家中光景很是惨淡”、“正是祸不单行的日子”里，父亲仍不辞辛劳，亲自送行，细心关照，体贴入微，使父亲崇高无私的爱这一主题更加丰富。渲染气氛，体现父亲的老境颓唐，同时体现儿子对父爱的理解。

　　《背影》课堂教学设计2

　　教材分析：八年级第二单元培养学生对身边普通人的关爱、同情之情；要求学生揣摩记叙文语言特点，初步感受语言风格。八年级学生已能初步感受语言风格，但是要把句子写生动却不容易。因此学生在了解《背影》主题思想后再学习细节描写就容易接受。

教学目标：

　　1能分析《背影》中各类细节描写的作用，再次感悟文中深厚的父子情。

　　2.能明白细节描写对人物形象和中心的作用。学会观察，抓典型细节做生动细致地描写，让文章具有一定的感染力。

　　3.能体味生活中父母的爱，唤起对父母的感恩之心，抒写浓浓亲情。

教学重点：能分析文章中各种细节描写对“父爱”和父子情的突出作用。

教学难点：学会用典型的细节描写来刻画人物形象。

教师教法：演示法、点拨法、提问法。通过多媒体展示教学内容，激发学生思考。

学生学法：讨论法、诵读法。通过幻灯片内容，结合之前学段知识合作探究。

教学设备：多媒体教室、PowerPoint教学课件

教学过程：

　　一、诗句导入