学生描写小学的作文900字(2)
时间：2021-08-31学生描写小学的作文900字 篇3
一、调查的目的
小学生作文“起步阶段”主要是指小学三、四年级的学生，这个阶段作文教学是语文教学的重要组成部分，是语文综合能力的体现。这个学段的学生正处在习作的起步阶段，部分学生对习作充满了期待，同时又有部分学生对习作抱有畏难情绪，对此教师均应给予正确的习作指导。为培养学生自主写作能力，寻求教师有效的作文教学策略，并为以后的作文教学提供依据，我校课题组于××年8月份在部分学生中进行了小学生作文问卷调查。
二、调查的内容
本次调查问卷主要是在三年级学生中进行。问卷内容共24小题。分别从学生课外阅读、日记，观察、积累四方面着手设计，但又各有侧重，较全面地、有层次地针对“起步阶段”学生作文学习的现状进行了调查分析。
三、调查的方法及对象
1、调查方法：调查采用集体开卷式，记名问卷的方法。对学生下发20份调查问卷，收回有效问卷20份，所有数据全部采用人工统计分析，有效率100%。
2、调查对象：西安市临潼区骊山街办陈沟小学三年级部分学生。
四、调查结果与分析
根据调查结果，了解到小学生作文“起步阶段”教学中存在的问题：
1、部分学生课外阅读及积累主要为了完成老师布置的作业。
2、大部分学生作文能把握结构，但内容不够丰富，语言不够优美。
3、部分学生对于日记的态度是有布置才写。
4、少部分学生能够摘录好词佳句，能巧妙地运用的亦较少。
5、学生认为老师对他们的习作帮助最大；部分家长能够指导学生习作。
6、学生观察生活、写出真情实感的能力有待加强。
五、思考与对策
调查结果表明：我校三年级学生对于课外阅读及写日记兴趣程度不同，部分学生在阅读时不能及时积累，不能将知识技能进行有效的转化；一些学生虽能观察生活，但还未能做到细致，真情实感抒发不出来。以上的分析结果，反映了“起步阶段”部分学生习作内容枯燥、了无生气的根本原因。为了改变这样的状况，有效地提高我校小学生“起步阶段” 整体习作及教师教学水平，我们思考对策如下：
1、班级成立图书角，推荐学生阅读书目，培养学生阅读兴趣。
2、每周检查一次读书摘抄作业。每周根据情况留读书作业，然后摘抄好词佳句，并逐步写出感悟。
3、创造机会锻炼学生的口头表达。经常在班级里组织讲故事比赛、口头作文比赛，鼓励学生把从书本上看到的故事通过自己的语言表达出来，锻炼他们的口语表达能力。
4、优化课堂结构，提高写作水平。将作文指导与每单元的每课教学、阅读教学、口语交际教学结合进行。
5、注重作文评价方式。对学生习作以表扬和鼓励为主，激发兴趣，多让学生产生成功体验。
6、加强家校联系。教师将学生每次的习作给出评语后，再由学生交给家长，并由家长给出反馈意见，共同促进及提高孩子的写作水平。
学生描写小学的作文900字 篇4
“奕霏，你们又有小记者活动了，”中午一回家妈妈就告诉，“真的?”我一把抓过报纸，“哇!是去官地洼吃西瓜!”我无比高兴地跳了起来，大叫：“爸爸、妈妈，我可以大饱口福了。”妈妈说：“官地洼的西瓜可甜了!”我说：“到底有多甜啊!”爸爸说：“去了你就知道了，西瓜富含维生素A、B1、B2、C，葡萄糖、蔗糖、果糖、苹果酸等，有清热解毒、利小便、降血压等功效，对暑热多汗、高血压等都有一定的辅助疗效。”“噢，馋死我了，真希望现在就去官地洼，”“小馋猫，”妈妈轻轻地拍了我一下。
盼啊盼啊，6月6日终于到了，一大早吃完饭，穿上红色的马甲，拿着提前准备好的采访用品我就迫不及待催促爸爸快点到报社集合，可当我和爸爸兴高采烈地到达报社时，看到好多小记者都站在那等候了，看来他们和我一样心急的。
不到8点我们就出发了，今天的天气真好，就像我的心情一样，坐在行驶的车里，小记者们兴奋地叽叽喳喳，车上放着优美的音乐，我最喜欢听韩红的《天路》了，韩红唱得太好了，在去官地洼的车上，我还看到路两旁有许多的黄色小花，一大片，一大片的，迎风招展，非常漂亮，好像也在欢迎着我们这些小记者们呢。
说着话，听着音乐，感觉真快，不知不觉得就到了官地洼，那里的工作人员非常热情地欢迎了我们的到来，并告诉我们说：“毕郭镇官地洼农业观光园是毕郭镇党委、政府立足于当地农业优势，为加快观光生态农业发展而建的。”我看到这里共有4个大棚，我们先进了连体大棚，里面种着西瓜、甜瓜和蔬菜，进去后一开始觉得挺温暖的，大约10分钟后，就觉得热得不行了，一问才知道大棚里的温度是28-32度，想到工作人员每天都要在这里面浇水、摘枯叶，自己就马上不觉得热了，我真想对他们说：“你们辛苦了!”之后我们又参观了单独的西瓜、甜瓜和蔬菜大棚，每个大棚里都是一片绿色，每个大棚里都是一片丰收，工作人员自豪地告诉我们：“一批西瓜有35-40个，最小的是3斤左右，能买一万多块钱呢。”
参观完大棚后我们接着排队吃西瓜，当我接到一块西瓜时，迫不及待地咬了一口，哇!真是甜，不到2分钟我就吃完了，真想再吃一块，可惜一人只有一块，但是又接着排队吃甜瓜了，今天真是大饱口福了。吃着这甜甜的西瓜和甜瓜，我想正是有他们的辛勤培育和劳动，我们才能吃得上这样的好瓜，它让我明白珍惜别人的劳动果实，同时通过工作人员形像生动地讲解，我也了解了西瓜的种植与如何的挑选西瓜等等。
最有意思的是“猜西瓜重量”的游戏，在进行这个游戏时，小记者们都显得特别的兴奋，在小纸片上写上自己的名字后小记者们都迫不及待地猜，我也加入其中，可我对几斤几斤的概念不是很明确，所以一个也没猜着，我姐猜得差不多要得到了，可有一个小记者比她猜得重量更接近，她也没有得到，真遗憾，看到猜到的小记者们免费得到西瓜，我又羡慕又为他们感到高兴，不过回来时我和姐姐买了一个西瓜，也让家里人尝尝正宗的官地洼西瓜香。学生描写小学的作文900字 篇5
在读了“窃读记”这么一篇以窃读为主题的文章之后，我发现作者对于窃这个字一定是情有独钟的,可能是因为他通过窃读获得了知识、得到了喜悦、也可能是因为他对窃读有着非凡的感悟。而话说到这，我就不得不说到我的外公，我觉得这个窃字用在外公身上也恰当不过了。
小时候的外公天资聪慧，早在学堂读书时没有哪个老师不夸奖他的'，但是，事违人愿、天妒英才,喜欢读书的外公因为家境贫寒上到小学三年级的时，因为缺钱而不得不辍学了。但是，辍学了的外公求学的欲望不仅从未间断过、而且愈发强烈,几乎想尽一切办法来渴求知识。就在辍学不久后，他便从一个爱显摆的富人同学的嘴中说出了对于他来说宛若天籁,但遥不可及的话；他爸居然给他请了一个私塾先生晚上上门专门教他如何使用算盘；这或许是赤裸裸的炫耀，却给别有用心外公制造了一个机会。他思前想后，立刻与那同学拉近了关系,交成了要好的朋友。每天晚上，就在那位私塾先生教他学习时，外公总会准时登门,呆在一旁默默等待他的同学学习好之后“玩”，美名其曰:“等朋友”其实，是在暗暗的偷听,偷偷的窃学,并在脑袋里模拟、过滤。虽然看似无趣，但聊胜于无，外公还很习惯、很热爱窃学,学的津津有味。他反而很享受这种窃学的生活……
外公也潜心研究，更爱阅读各种书籍。碰上不懂的、不认识的地方,也会问、也会查。所以成年后的外公根本看不出他没有接受文化教育，不论是谈吐，或日常知识，都丝毫不比别人差。尤其精通算盘，算得上得心应手。一次，外公所在的生产队秋收瓜分粮食及稻草，在职的高中生生产队队长面对整仓库的粮草，束手无策，不知道如何下手，愣是急的是满头大汗，也无从下手。当时有文化的人也很少，全生产队的人都在鼓鼓囊囊的着急加埋怨的把这个高中生队长急的团团转，可真好说热锅上的蚂蚁了。这时外公便站了出来，用自己的方法把生产队的粮草顺利的瓜分完成。就这样，大家一致默定了外公做队长更合适，再后来，外公还做过大队长呢……
而反观那个富人的孩子，由于年少时没有吃过苦，自小就不明事理还养成了好吃懒做依靠父母的懒汉，到后来竟沦落到了用父母留下来的家业来苟延残喘的地步。所以外公留给我的两句话我至今都铭记在心，“人要活到老学到老”、“要吃的苦中苦才能成为人上人”我最敬仰的外公，用自己对知识的渴望与追求，在人生受到挫折时不言放弃精神终于赢得了自己未来，真值得我一生效仿。
如果你想鹤立鸡群，与众不同，就一定要在学习中突破自我。每个人的潜力是无限的，记住，钻石总是需要持续不断的打磨后才光彩耀眼的。如果你觉得你自己资质平平，毫无希望，早早的给自己判了死刑，那么你就大错特错了，因为你只是没有发现真正属于自己耀眼的一面，通往成功的路不止只有一条；或许你的人生的道路上，只是出现种种的困难与阻碍，正在等待你自己去克服，只要你的坚持不变，信念不变，以学为本，以勤为主，我想人人都能成为 真真正正的人中龙凤，天之骄子！
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