三、语文课本——各人具备的写作素材

　　考试的指挥棒，綦重繁重的课务，家长的心情可能不容许门生去涉猎那些所谓的“闲书”，那么，也可将自己的视点放得手中的语文书上，去“天经地义”地看“端庄书”。

　　人教社新版的这一套语文课本在书前“说明”中指出：“多数课文反面先容一则与课文有关的，滑稽味的小知识，（或小资料，小言论，小趣闻等），以便扩大门生的视野，增长学习语文的兴趣。门生恣意读读，不检查，不考试。”

　　确实云云，这套课本的大多数课文的反面，都有一段被门生称为“花边文学”（放在小花方框中）的翰墨。如在《紫藤罗瀑布》后有一段唐弢关于生命的名段；《梅岭三章》后加上了奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》的名句“人，最名贵的生命。生命搪塞每小我私家…………”；在每一篇古文后基本上都有典故，可以富厚我们的古文化知识。……云云等等，二三百则，可供门生在记叙文中睁开纵横奔跑的遐想；可供门生作为议论文的依据，已足以应付一样平常的作文需要了。*

　　重要由一篇篇课文组成的语文书，自己即是一本小小的百科全书，文中天文地理、古今中外、名士逸事、凡人琐事等都有涉足，只要作一番整理归类，不少内容都可作为写作的质料，真所谓是“就地取材”。

　　此以上阐发可以知道，随处都有写作的素材，它存在于你的前前后后，随时随刻准备着为你服务，但是，这取决于你的思想解放，取决于你的发明，取决于你的归纳整理。问渠那得清这样？为有源头活水来。