小学学作文700字 篇4

　　“秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜奈其何。”迎着金色的秋风，漫山遍野的菊花傲然怒放了。

　　星期天，妈妈带我去南通园博园参观菊花展。跨进园博园大门，一阵清冷的菊香幽幽袭来，我不禁贪婪地深呼吸了好几口。放眼望去，只见井然有序、排成各种形状的菊花展区里，五颜六色的菊花丰姿绰约，争奇斗艳，红的像火，粉的似霞，黄的如金，白的胜雪……秀美的园艺博览园被装点成了菊花的海洋。

　　我们一路欣赏一路摄影，深深陶醉在菊香菊韵里。金色的阳光洒在菊花上，花朵闪闪发亮，美不胜收，几只蝴蝶翩翩飞舞在花海中，为萧瑟的秋天带来了盎然生机，构成了一幅《秋韵图》。在“大爱无疆”“江海风帆”“松鹤延年”“走向世界”等主题景点，我认识了孔雀景菊、悬崖菊、花篮菊、大立菊、塔菊、球菊……真是百花齐放，争香斗妍。据说，这次参展的菊花有1000多个品种呢！

　　在各色各样的菊花中，我最喜欢黄金菊了。你看，大朵大朵灿如黄金的菊花亭亭玉立，姿意怒放，无声而热烈，多像那群表演舞蹈《千手观音》的姑娘！润泽柔长的菊瓣从菊心披泻下来，如天女散花般奔放挥洒，风儿吹过，花瓣们摇摆着，荡漾着，欢笑着，好像在向游人招手致意。青绿色的菊蕊羞涩地躲在花心，又好像胆怯的小姑娘不愿见人。一朵朵黄金菊紧挨在一起，七八朵一群，三五枝一簇，好似姑娘们在参加盛大的集会，又像亲密的好朋友在说悄悄话……千朵万朵，摇曳多姿，我不禁想起 “满城尽带黄金甲”的诗句。

　　自古以来，菊花就深受文人墨客和普通群众的喜爱。我也爱菊，不仅爱它美丽的外表，更爱它高洁的品质。在寒风乍起、草木萧条的秋天，菊顽强地开出鲜艳的花朵，用生命之美装点着人间。菊花不仅隽美多姿，而且特别耐寒经冻，花期较长，它顽强的生命力和坚韧的意志完美地诠释了 “包容会通，敢为人先” 南通精神，菊花也因此而无愧于南通市花的称号。菊花还有许多用途呢，它能降温解毒，还可以酿酒、制茶，人饮了会延年益寿，增强体质。

　　人，不也应该学习菊花这种美好、高尚的品质吗？

小学学作文700字 篇5

　　大年三十，我们一家人高高兴兴地坐在桌子上吃年夜饭。今晚的年夜饭非常丰盛，有盐焗鸡、红烧肉、酿豆腐、腊肉、腊肠大家都非常高兴。

　　吃完饭后，我问爷爷：“为什么要吃年夜饭年夜饭是怎么来的”爷爷回答说：“大年三十除夕之夜，无论相隔多远，工作有多忙，人们总希望回到自己家中，吃一顿团团圆圆的‘年夜饭’，与亲人团聚。有时实在不能回家时，家人们也总是为他留一个位子 ，留一副碗筷，表示与他团聚。这年夜饭也叫‘合家欢’，是人们极为重视的传统习惯。春节(过年) 十二月二十五日开始不出远门，忙着准备过年的`食品、迎接远归的亲人。过年吃甜粄、煎丸子、饊子，还有盐焗鸡、红烧肉、酿豆腐、腊肉、腊肠等客家菜。”

　　我又问爷爷：“那我们今天晚上吃的盐焗鸡、红烧肉是谁发明的呀”

　　爷爷笑着说：“这不是谁发明的，是劳动人民在生活中创造出来的。 传说是客家人以前担盐上江西时，把鸡埋在盐担里以备路上吃而无意发明的。红烧肉呢，传说苏东坡家住在河堤旁边，他经常把自家的猪肉切成方块，做好后送给修河堤的工人吃。他把这种肉称为‘东坡肉’，后来人们就简化成了红烧肉。”

　　“爷爷，那您最爱吃的酿豆腐又是怎么来的”我又问爷爷。爷爷喝了一口茶，笑着说：“相传很久以前，一个五华人和一个兴宁人是结拜的好兄弟，后来因为在吃饭点菜的时候出现了矛盾，一个要吃猪肉，一个要吃豆腐，聪明的饭店老板想出了一个两全其美的办法，制作出了酿豆腐。”

　　这时，我的表弟接着问：“外公，那我最爱吃腊肉、腊肠又是怎么来的呢”爷爷说：“腊味至今已有很长的历史了，当时太平盛世，人生活富庶，六畜兴旺，当时的猪肉除正常屠宰销售外常有剩余。一次偶然的机会，当地有一个村民把剩余的猪肉用食盐铺撒面上，次日又将用盐腌制了一夜的猪肉用绳吊挂起来，时值冬至，连日大雪，无法出门，那户人家便将腌制的猪肉取下煮食，却发现味道不同一般，咸香可口。从此，用盐腌制猪肉成腊味的工艺便流传开来。而腊肠呢，是广州的伙计看到做生意的阿拉伯人经常携带的灌肠，觉得这玩意儿不错，在腊肉的基础上改进而成的。

　　吃丰盛的年夜饭时，全家人围坐在一张桌子旁边，一边吃饭，一边说说笑笑，我觉得那是最幸福的时刻。我真想天天都过年，天天都吃年夜饭呀!

小学学作文700字 篇6

　　当拿到《吴正宪给小学数学教师的建议》这本书时，心里非常高兴。吴老师作为数学界的专家，她的书中会提到哪些教学上的建议呢？而我，作为一名新教师，又做到了几点呢？带着疑惑，我走进了书中。

　　本书中，我看到最多的词语就是宽容、理解、尊重和爱。不论是优等生还是后进生，都需要得到老师的关爱，尤其是后进生，本来由于成绩不好就容易引来同学们另类的眼光，此时的他们如果再被老师遗忘，那该是多么失落的一件事情啊。所以我们应该把更多的耐心，更多的尊重给予他们，给予他们希望，让他们感受到老师对他的关爱。

　　吴老师说每个孩子都是一个丰富多彩的世界，孩子的内心就像花瓣上的露珠那般剔透脆弱，需要我们用心呵护，在学生面前，如果你只知道权威，幸福就会远离你！有时候，一个简单的动作，一句简单的表扬、鼓励，都会在孩子心中产生很大的影响。

　　在平时的教学中，由于自己经验不足，很多时候把课堂中的“空白”给了思维反应快的孩子，或者用自己的思维代替了学生的思维，没有顾及到那些还没来得及思考或者遇到困难的学生。吴老师给我们的启示是：教师要善于在表达方面留白，针对某些问题，教师先不说自己的观点，让学生去想、去说，让学生表达自己的意见的机会。教师要善于在思考方面留白，给学生一个锻炼和实践的机会，提高学生动手能力。教师要善于在思考方面的留白，给学生分析思考的机会，让学生独立地思考和判断，这样学生的分析能力会逐渐提高。教师要善于在批评方面留白，批评之后，为学生留有思考、反思的时间，这样学生就不会有被“穷追不舍之感，反抗心理也会减弱。

　　整本书中透露着吴老师对教育事业的热爱，对数学教学的执着，对课堂教学的思考与感悟，很感谢吴老师把她的教育理念、思想、方法以文字的形式展现给我们，里面不仅仅是理论知识，还有很多吴老师自己亲身经历的、还有聆听其他老师的一些经典教学片断，上课的精彩环节，教育教学案例和故事，这充分说明吴老师是一个有心的教育者。我被她那颗爱生之心，智慧地教育教学方法深深折服。向她致敬！