小学学作文500字 篇5

　　小朋友们，你们一定都读过《绿野仙踪》这本书吧。哦，还有的同学没看过呢，没关系，下面我就给没看过的同学们介绍一下。 《绿野仙踪》这本书的作者是美国的莱曼·弗兰克·鲍姆。这本书主要讲了主人公小女孩多罗茜和她的小狗托托、想要得到智慧的稻草人、特别盼望得到一颗心的铁皮人和超级胆小而想要胆量的一只狮子，他们各自都有一个愿望，而他们的愿望只有翡翠城里的奥芝才能帮们实现，他们终于克服了重重困难才到达了翡翠城，于是，一段令人不可思议的奇异旅程开始啦。

　　读完这本书，我的心情特别舒畅。因为所有的人都实现了自己的梦想：稻草人得到了它一直想要的聪明的头脑；铁皮人得到了它盼望已久的一颗心；胆小狮得到了胆量；多罗茜和她的小狗托托回到了她的家乡堪萨斯州。

　　文中的主人公多罗茜是那么善良、天真，而且还非常聪明。为什么说多罗茜那么聪明呢？并不是因为她的房子在一次偶然的机会杀死了东方恶女巫，而是她开动脑筋想出了一个巧妙的办法消灭了西方恶女巫。多罗茜多聪明啊，我想如果是自己，在那样危急的时刻，会不会想到好办法呢？所以我非常佩服多罗茜，以后要向她学习这一点：要学会利用自己的头脑。

　　这本书里我最喜欢多罗茜和狮子。因为多罗茜还有一个优点，就是特别勇敢。当我读到第十一章的时候，我看到多罗茜面对着一个可怕的大绿脑袋，大脑袋用比恶狼还要粗暴和凶猛的声音跟她说话。而多罗茜对他却没有丝毫畏惧，依然镇定自若。而狮子对付那只蜘蛛怪的场景也令我非常佩服：它没有盲目地蛮干，而是先细心地观察，找到了蜘蛛怪的弱点，消灭了它，最后成为了百兽之王。

　　听了我的描述，你们一定对这本书有所了解了吧，如果你们感兴趣，赶快去读一读吧！

小学学作文500字 篇6

　　俗话说：“世上难买后悔药。”虽然那件事已经过去很久了，但我仍然记忆犹新。

　　⑴买盐

　　在我小时候，有一次妈妈给了我5元钱，让我去对面的小超市买盐，我欣然答应了。售货员是一位30多岁的阿姨，看起来很慈善。我对那位阿姨说：“阿姨，要包盐。”我递给她5元钱，她找我4.5元，并说：“拿好啊，可别丢了。”我高兴的接过钱，紧紧地攥在手中，生怕丢了。

　　⑵丢钱

　　我蹦蹦跳跳的回到家门口，突然发现钱不见了。我急得满头大汗，沿着那条路反反复复得找了好几遍，可是钱依然未找到。要知道，妈妈对我很严格，有一次我把新买得钢笔给丢了，妈妈把我狠狠地批评一顿，并罚我一个星期不准看电视。此时我只好颤颤巍巍的回家去。

　　妈妈接过盐，问：“找的钱呢？”

　　“丢——不——阿姨——没——没找钱。”

　　妈妈听完后火冒三丈，拉着我就向外走。

　　⑶深深的伤害了那位阿姨

　　到了超市，妈妈生气地问那位阿姨：“我女儿买盐没找钱，是不是？”

　　“我找她钱了呀，4.5元。”

　　“好啊，你还想抵赖不成。兰婷，她找你钱没？”

　　我低着头，红着脸说：“没，没，她没找我钱。”这时我偷偷看见阿姨的眼泪都快出来了。我低着头，不敢看她。她强忍着泪，从柜子里拿出4.5元钱给妈妈，说：“对不起，是我忘了。”

　　妈妈生气地夺过了钱说：“难道让你骗了不成。”然后就拉着我回家了。可我心中从此多了份自责。

　　⑷懊悔自责

　　每想起来这件事，我好像听见那位阿姨说的每一句话。我想道歉，但已经来不及了，因为那件事后，那位阿姨辞职走了。我想对阿姨说：“阿姨，对不起，请你原谅我，原谅我的无知，原谅我的狭隘……”在以后的人生道路上，我要用自己的行动来弥补我对那位阿姨的愧疚。

小学学作文500字 篇7

　　阳光明媚的昨天，妈妈带着我和表姐去参观刚建成不久的雷峰塔。

　　我们兴致勃勃地来到西湖，老远，就看见那雄伟、庄严的雷峰塔，在碧水青山的衬托下，显得更加绚丽多姿。

　　雷峰塔位于西湖南岸，在南屏山支脉的夕照山上，与净慈寺遥遥相对。塔高70多米，塔身分五层，是平面八角仿唐宋的楼阁式塔，塔基以下二层，呈平面八角形，外饰汉白玉石栏杆。我们快步来到塔前，乘着电梯，来到雷峰塔地宫，展现在眼前的便是倒塌以后，保存至今的雷峰塔遗址。它由五代十国的吴越国王钱弘俶建造，后因被烧而进行修复，可塔至上世纪二十年代又倒塌了。现在的新塔是在旧塔上建造起来的，而且覆盖整个遗址。我们再上一楼，这里弥漫着一股历史文化的气息：朱漆门，汉白玉石栏杆，中间与底楼相通，还是倒塌的雷峰塔遗址……

　　我们来到塔身，走过一楼（一楼为电梯层）来到二楼，这儿可美了，八面都是一幅幅关于《白蛇传》的木雕与玉雕画，作品内容丰富，形态逼真，把白娘娘的传说刻画得淋漓尽致。三楼、四楼也是木雕，是关于佛教创始人释加牟尼的一些传说。我们终于到了金碧辉煌的五楼。抬头望去，是尊尊小佛像构成的.塔顶，我信步来到外挑的平座上，发现飞檐翘角下高挑着铜风铃，房顶上盖着黑色的琉璃瓦，古色古韵的，十分美丽。我向四周眺望，西湖风光尽收眼底：东面有柳浪闻莺，南面有净慈寺，西面有苏堤，北面是白堤，三潭印月恰似在我们的眼皮底下；整个西湖东临闹市，三面环山，真不愧是人间天堂。

　　此外我们还参观了文物展区，这里有阿育王塔、藏经砖、带铭的铜镜……这次“雷峰塔”一游，收获可真不小！

小学学作文500字 篇8

　　语文能力是生活、学习、工作的基础，作文能力是语文能力的综合体现。作为中学语文教师清楚地知道：中学阶段作文教学肩负的重任——要让学生掌握三种文体和应用文等写作能力，作文水平达到规定的层面，以适应升学或就业的需要。然而具体到实施作文教学，教师往往一口难言，尤其是对于农村中学教师难教、难改;学生难学、难写。作文教学陷入重重困境。

　　困境之一：源于教材。首先，写作知识和训练点散见于阅读之后或课文分析之中，缺少片断等基础单项训练和梯度性的作文训练。整体上明显的现出重读轻写，写作依附于阅读的情况。第二方面，课本上的写作知识介绍简约，作文训练点分布零散，点与点间联系疏松、衔接不强;缺乏具体的作文教例、教参、教案等工具书。第三方面，写作训练量少。

　　困境之二：源于教师。教师苦于手中无作文教材，仅凭单元之后 的短小作文指导来进行教学是远远不够的。造成教师作文课难备、难教，故作文课堂教学弹性大，或多讲，或少讲，甚至不讲，只将作文题目和写作要求往黑板上写出，整堂课时间交给学生支配完成。这样随意、自流、无序的作文教学，知识含量低，往往收不到教学的预期目的。

　　困境之三：源于学生。大部分学生怕作文，究其原因：农村学生生活面相对较狭窄，又忽略生活的观察，因而素材少——没话写;没有掌握各种文体审题、立意和布局谋篇的基本写作知识及方法——不会写;认识能力低，语言词汇单薄，驾驶语言能力不高——写不好;这是农村学生作文“三大难”问题，其中自然有学生自身的因素，也有教师和教材原因。

　　总之，面对种种境况，农村中学作文教学确实陷于重重困境之中。那么，应如何走出困境呢?寻找出路是不可逃避的问题，这是语文教师务必面对和肩负反思的职责。要从反思中寻求出路，要勇于正视上述陷我们于困境的种种问题，针对问题，寻求对策。