《祖父的园子》有感作文2500字

时间:2021-08-31

  一、精心备课,作好准备

  一听说要到与我校联谊的边远小学去搞联片教研帮扶活动,我很兴奋。因为这是一次难能可贵的学习机会。为了能在这次教研活动中很好的展示自己,我静静地坐在书桌前,心中一遍又一遍地默诵着《我和祖父的园子》这篇课文,脑海中思索着:这篇课文是写我幼时和祖父在园子里的情景,具体而又生动地表现了我的好奇、贪玩和幼稚。字字句句童心四溢,贴近小孩子的生活,容易引起小读者的共鸣。所写的内容都是一些小事,虽然内容看似零散,但都围绕着趣字展开。我采取怎样的教学方式才能激起学生的兴趣,并发挥其主动性呢?还课堂给学生,通过学生多元化解读,自读自悟,选取自己觉得最有趣的段落进行朗读、体会,不以教师的讲代替学生学,培养学生自主学习的能力。这瞬间的灵感激活了我的思维,笔尖在教案本上沙沙地写着。片刻,一篇引导学生自主、合作、交流、探究学习的教案出炉了。我捧在手上,反复朗读、修枝剪叶。看着它,我仿佛看到了一张张求知的面孔,一双双智慧的童眸。

  二、瞬间的欣喜

  伴着清脆的铃声,带着我的设想方案,我精神抖擞地走上讲台,开始献课前的试讲。孩子们,上节课老师带领大家走进祖父的园子,去领略了那里美丽的景色。这节课,老师将再一次带领你们走进祖父的园子去分享我和祖父的快乐。只见学生们的脸上流露着期待的神情。我接着问:祖父的园子在我的心中就是一个菜园子吗?如果不是,那它还是什么?学生们带着疑问饶有兴趣地进入文本默读找寻答案。接下来,学生选取自己觉得最有趣的自然段反复朗读,谈论自己的感受或体会。把课堂还给学生,对,学生表现出来的是浓厚的兴趣。看,课堂中一只只小手高高举起,举手的人比平时多一倍多,就连平时上课老走神的张三山也能准确地谈出自己的感受。我即时给予肯定,并用赞许的目光看着他,看到他双眼流露的喜悦,心中暗自高兴:兴趣真是最好的老师。这堂课十分顺利,取得了成功。我欣喜不已:我们班都能取得这样的效果,更何况农村的孩子对文章中的事情再熟悉不过了,会更感兴趣,献课时,就这么上,肯定没问题!