描写春天的作文1200字 篇3

　　这么久了，已经这么久了呢！那么，亲爱的，我想问你，是否能忆起当时的北城呢？又是否能忆起当时北城那个小小的年少的我呢？

　　一季的桃花，开遍了北城的街；一季的馨香，芬芳了北城的巷；亲爱的，你可知道？那时的你，也陶醉了北城年少的我？

　　人说如花美眷，你便是那北城的桃花了！只是，你比那北城的桃花更美…

　　“桃花香里过，花下北城水。”亲爱的，你是否听到了呢？你是否听到了北城水的叮咚！那时，你说的，你说过的啊！除了北城的桃花，你最爱的，便是这北城的水了…

　　你说的，除了北城的桃花，你最爱的便是这北城的水了！你是否知道，我想问你：‘除了北城的花、除了北城的水、你是否还爱那个北城的少年，那个北城小小的我呢？”

　　只是，我不敢问，是的！我不敢问，是真的不敢！所以，我只知道，北城，你最爱的，除了桃花，便是北城的花下水了…

　　每年的春天，只是那时的每年的春天。不是现在，你总会拉着我，看北城的十里桃花。北城，是有风的，风一吹，花就落了。那时的花，好美！那时花下的你，更美。那时花下的水，好香，有着桃花的香！所以，水里你的倒影，也便透着桃花的香了；

　　你爱桃花，我便爱了，爱这北城的十里桃花。我爱桃花，所以，也便爱上如桃花般的你了。只是，你比桃花多了一份灵动，动不定，所以，我便多了一份等待！等在北城的桃花树下，等待每年春天北城的桃花，等待如花的你…

　　北城，还是这样的北城。你说，人是会变的，可是北城没有变，北城的桃花没有变，北城里，那个小小的我，也没有变！那么，亲爱的，你为何又变了呢？

　　年年岁岁，我看着北城这年复一年相似的桃花，可是，却再也没有看到过北城桃树下如花的你…

　　北城的花还在，还是一年一年的开，可为何？如花的你，却不在了呢？

　　每年，我都会等待，等待如花的你，在花开十里的时候，笑靥如花的归来！今年四月，桃花开得很美！不过，我想，她还是没有你美的，甚至没有你千分之一，万分之一那么美！

　　听到这话，你是否会笑我呢？我想，你会笑的！以前，每次我说你美的时候你都会笑话我的。

　　我喜欢看你笑的，哪怕是笑我，你每笑一次，我便更深刻的了解什么叫“笑靥如花”了！

　　笑靥怎么会如花呢？可是，你的笑脸真的如花般！只是，比花更美！

　　几年了，究竟是几年呢？我已忘记了！你是否又会笑我善忘呢？我想，不会的。你从没因此而笑过我，从来没有！所以，当我开始善忘的时候，你便也不再笑了。我便再也没有看过你的笑了…

　　只是，我还记得，那天的北城，那天的北城下雪了！在我印象中，北城是没有下过雪的！只是那天，北城真的下雪了，北城的梨花也开了。

　　你不喜欢梨花的，我也不喜欢的！可它还是开了，一朵一朵、一片一片、一串一串、一树又一树！我说过的，北城是有风的，风吹了，我便看见了梨花落……

　　梨花落了，一朵一朵、一片一片、一串一串、一树又一树的梨花都落了。北城白了，好似穿了一身白衣，梨花飘入我的眼里，梨花飘进北城人的眼里，梨花飘进了北城的心里。梨花便变成雨了！

　　北城的雪掩埋了大地，北城的你便再也不在了。北城的心，冰冻了！北城里年少的我，心便碎了，如这一片一片的梨花！

　　梨花落尽，来年，北城的桃花还会开吗？应该不会了！就算开了，北城还会有如花的你吗？

　　不会了！再也不会了，既然已经没有你了，那么北城的桃花再开还有什么意义呢？

　　可是，北城的桃花还是会开的，每年的四月四号，她便开了！只是，四月五日，她们便全都谢了，好似只是为了纪念那个四月离开的你！

　　你不会回来了！那天，你笑着说，你再也不会回来了，再也不想回来了！哪怕你的笑，灿烂的那么悲伤，可是，你还是笑着！只一瞬，北城的桃花就全都谢了。

　　花飞，花谢！飞舞着，落入了树下的水里，水流走了，花香还在，水香还在！可水，还是流走了，花，还是飘走了！如花的你，飞到哪里了呢？

　　每年，我都会回一次北城，在北城桃花盛开的时候！

　　可是，我再也没见过北城树下如花的你了！

　　亲爱的，你可知道？每年的四月五日，我一离开！北城的花就全都谢了……

描写春天的作文1200字 篇4

　　一、启发谈话，领悟写法

　　我曾经看到这样一句话:“你可以错过太阳,但你千万不可以错过星星。”这句话给我深深的思考：辉煌的太阳只有一个,它属于奇迹；渺小的星星却有无数,它归于平凡。其实,在平凡的生活里,我们也可以找到美的闪光点。关键是擦亮我们的眼睛,从平凡的生活中提炼出美来。

　　体会一招--投入生活,深入思考,捕捉美点

　　师:田间小径的蒲公英,它实在太平淡无奇了,那你能从它身上找出哪些“美”呢?

　　学生发言

　　师:同学们讲的很好。下面看一段习作:

　　“远远望去,蒲公英像一把把小伞撑开着,它们争先恐后地吮吸着春天的甘露。”

　　……

　　那里开满了一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的。啊！好美啊！它们多么像一个个翩翩起舞的小姑娘。

　　他写的好吗,为什么?

　　学生自由谈

　　师总结:像蒲公英这样平凡的生物也是大自然孕育的精灵,观察它的外形、色彩、情态等就把它的美点凸显出来了。如果再加上你对它的感受，写出情味来，文章就动人了，这就是写景状物的基本功。

　　板书投入生活,深入思考,捕捉美点

二、方法引导，洞察春天美感

　　师：现在正是春意盎然时节，今天我们将走进春天，捕捉春天的美。

　　板书：走进春天

　　1、感受春天的颜色美

　　（1）哪些事物让你感受到了浓浓的春意？

　　学生回答。

　　师：你们看得真仔细，写好作文，就应该学会仔细观察。

　　板书：仔细观察

　　（2）把刚才说到的事物用最合适的彩笔写出来

　　学生上板写。

　　（3）概括春天颜色的词。（指名汇报）

　　2、交流春天的姿态美。

　　（1）师：如何写出春天里各种事物的姿态？

　　我们怎样把看到的、听到的、闻到的具体形象地表达出来呢？

　　有三位同学分别写了三句话，我们来作个比较看谁写得最形象最具体？

　　甲：桃花开了。

　　乙：桃花盛开了。

　　丙：桃花盛开了，浮在半空，犹如一片粉色的云霞。

　　（2）师引导小结：由于丙同学仔细观察，既写出了花开得多，又写出了桃花的颜色，还打了比喻写出了桃花浮在半空的样子，这样的句子才显得形象生动呢。我们写作文的时候要多学习借鉴这样的写法，动态和静态结合，恰当使用修辞手法。

　　板书：生动描写

　　（3）大家来观察迎春花图片，我们一起来观察，想想应该怎样来描写？什么颜色？一朵花近看像什么？远看像什么？

三、写作引导，把握中心景物

　　1、精选材料

　　（1）由于春天值得一写的景物太多了，我们在写的时候要注意什么呢？

　　板书：精选材料

　　那么，你准备挑选哪几样景物来写呢？(指名汇报)

　　(2)小组练说

　　你认为什么事物能代表春天?为什么?(抓住事物的外形、色彩、情态，将自己看到的、听到的`、闻到的具体形象的表达出来)

　　（3）汇报评价

　　2、写出感受

　　同学们选好了材料说出了景物的特点，还要注意一点：漫步在春天里，你有什么独特感受？

　　板书：写出感受

　　出示课件图片，看到这一幅幅春天的画面，你有什么惊喜的发现？

　　（1）、你发现春天是一个怎样的季节？

　　（2）、春天孕育了什么？

　　（3）、春天是美好的，你想在这样美好的季节里做什么？

　　（4）、春天也是短暂的，你怎么来把握这美好的季节？

四、引导写作提纲

五、作文要求

　　掌握了以上这几点，老师就要对你们写作文提一些要求了：

　　1、写片段，围绕看到的、闻到的、感受到的一种事物写写春天的特点和对春天的新发现新感受。

　　2、写短文，围绕两三样事物写出春天的特点和对春天的新发现新感受。

六、反馈、修改

　　1、请学生读作文，评他写的春天美不美？写了哪些景物，给你印象最深的是什么？

　　2、我们从鲜艳的花朵中仿佛看到了春姑娘绽开的笑脸；从流淌的河水仿佛听到了春姑娘轻盈的脚步声；从随风摆动的柳枝仿佛想到了春姑娘优美的舞姿。

　　3、再读读自己写的春天，想想看，哪里再修改一下或者再补充一些内容，就能更好了。下去自己再做修改，补充一下自己的作文，下一节再做交流。