立德树人让师德在岗位闪光征文

时间:2021-08-31

立德树人让师德在岗位闪光征文

  在日常学习、工作抑或是生活中,大家总少不了接触征文吧,借助征文可以提高我们的语言组织能力。还是对征文一筹莫展吗?下面是小编为大家收集的立德树人让师德在岗位闪光征文,欢迎阅读与收藏。

  立德树人让师德在岗位闪光征文1

  时光荏苒,光阴似箭。转眼我离开了青涩的校园生活,踏上我的幼儿教育事业。教师,从来就是一个崇高而且具有无限强大责任与使命的伟大职业。幼儿教师,更加充满了无限的爱和责任。我知道,作为幼儿教师爱是做好教师工作的关键所在。只有爱孩子,孩子就爱你。也只有爱孩子的人才可以教育孩子。爱就是教育成功必须要有的桥梁。20xx暑期师德培训让我正式开始要踏进这个梦寐以求的工作岗位了。这是一个很好的学习机会,她让我们聚集在一起深刻地认识到对于一个教师而言,提高师德是十分重要而且迫切的!

  勿容置疑,做为教师必须要提高认识,充分认识到提高师德的重要性。如果说教师是一搜意气风发的航船,那么师德便是那高耸入云的风帆。一艘大船想要在汪洋大海中行驶地更远更稳,那么试问:缺少了风帆怎能勇往直前呢?如果说:教师是一棵参天的大树,那么师德便是那青翠繁茂的枝叶,参天大树若想要长得更高更壮,缺少了枝叶又如何茁壮成长呢?师德永远与教师紧紧地相连。而想要做一名称职的教师,做一名人民满意的教师,也必须与师德同行。我们常常将师德挂在嘴边,那么究竟师德是什么呢?我想它的内涵一定很丰富。作为刚刚踏入幼教事业的我无法将这个如此深入的词讲得透彻。但是我知道,作为幼儿教师,我必须热爱我的孩子们,关心我的孩子们,了解我的孩子们。忠于我的教育事业,不断扩充自己的知识面,提升自己的素质。陶行知先生曾说过:“学高为师,德高为范。”说的恰恰就是为师者不单单要有广博的知识,还要有高尚的品德。优良的师德,高尚的师风就是就是搞好教育事业的灵魂。

  幼儿教育事业接触的对象是年龄小,爱模仿的幼儿。他们往往会把教师的一言一行,为人处世等各个方面看在眼里,并且会学着做。而这时,身为教师的我们如果不能在任何方面都严格要求自己,做不到言行一致,表里如一,成为幼儿的良好表率。那么我们就无法很好地胜任幼儿教师这个神圣的职业。孔子说得好:“其身正,不令而行,其声不正,虽令不从。”因此我们必须要做好每一个孩子的良好榜样。

  都说微笑是可以感染人的。在接触这个职业后,我深深地了解到作为一个幼儿教师,要学会微笑,学会用微笑感染别人,尤其是你的孩子们。我们必须带着微笑迎接孩子,让孩子喜欢你,让家长放心你。

  微笑可以让孩子愿意亲近你,接触你,她会愿意和你分享他们的故事和秘密,然后我们就可以更容易地走进孩子们的内心世界。为孩子们带来更多的快乐与收获。都说教师要有爱,这种爱更是一种博大的、无私的爱。师爱也是师德的核心,是必不可少的。幼儿园的孩子们他们天真,稚嫩,容易受到伤害。就像一株株嫩苗一样,需要园丁无限的呵护与培养。我们只有将这种爱无私地、不求任何回报地投入在每一个孩子的身上,无论他是乖巧的,还是调皮的;无论他是聪明的,还是爱玩的。我们都应该对他们充满爱与关心。倾注无限的爱心,关怀着他们的成长,看着他们在成长的路上一点点地长大蜕变,一点一点地变得乖巧懂事,那是作为幼儿教师的快乐所在。

  良好的师德不是一天两天就足以能够形成的,我们必须在生活中严格要求自己,提高自律意识,端正生活作风。言传身教,为人师表更是师风师德的具体表现。对待工作我们要充满热情,对待幼教事业要尽心尽力,勤勤恳恳。做好这个职业中任何一点小小的事情,做好自己的本职工作。永远带着一颗求学的心,不断地学习,不断地创新。对待幼儿我们要尊重爱护,很多时候,我们与幼儿不应该是老师与学生的关系,更多的应该是朋友的关系。用爱和知识来浇灌他们茁壮成长。作为教师,学习的道路永远是永无止境的,我们只有不断地学习,才可以将孩子们教育地更好。所以我们要不断严格要求自己,不断地积极探索,不断地开辟创新。作为教师我们必须时刻提醒自己我们是孩子学习的榜样,凡是要求幼儿做到的,我们也一定要严于律己。

  师德的培养是一个漫长并且意义深远的过程。这个过程需要我们不断地对自己提出更高的要求。世界很小,我们的心却很大很大。教师就是在广阔的心灵世界中播种耕耘的神圣事业。既然选择了这个职业,那么我一定会忠于它,将我的青春奉献给幼教事业!

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  有位名人说过,教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家,而在于他的细微之处,以高尚的师德影响人,培育人。造就具有创新一代的新一代,是历史赋予我们的神圣使命。教师是人类灵魂的工程师,是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量,是幼儿增长知识和思想进步的指导者和引路人,教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着幼儿。因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。师德古来有之,不同时代对师德有不同的要求,现代师德是对古代师德的继承与发展,知识经济时代对师德赋予了新的内涵。

一、用无限的师爱,开启每个幼儿的心灵。

  高尔基说过:"谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。"师爱是教师必须具备的美德,也是教师的天职。无限的师爱,可以开启每个幼儿的心灵。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光洒向每个幼儿,把关爱倾注于整个教育教学过程之中,倾听幼儿的意见和呼声,和幼儿产生思想和情感上的共鸣,让一切幼儿的心灵都感受到师爱的温暖。

  我曾教过一个这样的学生,他家的生活状况极糟,父母离异、生活拮据,导致他失去家庭温暖,在其他小朋友面前常感愧不如人,再加上自理能力也很差,就越发产生破罐子破摔的情绪。面对这种情况我调整教育方法,与瞧不起他的同学谈话,告诉他们:他是我们中的一员,只有我们才能真正帮助他。做通其他同学的思想工作之后,我又多次与他谈心,在生活上、学习上关心、照顾、鼓励他。当冬天来临时,我们三位老师给他送去暖暖的棉衣,六一儿童节时,我们买了他最喜欢的书作为节日礼物送给他。渐渐地,他变成了一个自尊心强的孩子,"在以后的日子里,尽管他有时还会犯些小错误,出点小问题,但是不可否认的是他毕竟在改变自己,毕竟在不断的进步。

  通过这件事,我深刻体会到,幼儿再笨再懒再难管,都不应该成为被老师蔑视、嘲讽的对象。如果教师在一个被认为难管的幼儿面前束手无策,只能用难听的话打击他,本身就是一种不称职,更何况幼儿们其实不像有的老师认定的那样笨,关键要看教师有没有从心底里尊重和爱护幼儿的意识,有没有求真、求善、求美、求知的人格原则。教师只有热爱幼儿,尊重幼儿,幼儿才会把老师当成可以信赖的人,师生之间才能架起一座信任、友好的桥梁,幼儿才肯接受教育。师爱真正是教育者取得成功的'法宝。