参考答案：

　　小题1:本文讲述了一位校长从开始误会学生早恋到后来误会消除的故事，表达了异性之间是存在纯真的友情这一主题。

　　评分标准：(2分)内容扣“误会”即可，主题要体现“异性友情”字样。

　　小题2:示例：(A)句是环境描写，渲染了秋日校园温馨美好的氛围，为后文表现美好的情感作铺垫。 (B)句是环境描写，借助栀子花的香气和拟人化的“花枝招展”，含蓄地表达了主旨：异性之间存在着像栀子花一样芬芳美好的友谊。

　　评分标准：(3分)点明环境描写1分，作用写出任两点即可得2分。

　　小题3:示例：⑼段的“笑”字，体现了校长自以为捉住学生早恋把柄时自信、得意的心理。

　　⑿段的“笑”字，体现了误会消除后，校长对纯真友情的认知失而复得时欣慰、愉悦的情感。

　　评分标准：(3分)意对即可。

　　小题4:示例：“栀子花笑了”运用拟人化的手法，形象生动地表现了异性友谊经历误解后变得更纯洁、更美好的寓意，表达了作者对异性间纯真友谊得到理解的喜悦之情。以其为题，并在行文中反复体现，最后在结尾处又再次提及，形成首尾的呼应，都能更好突显主题。

　　评分标准：(4分)含义(即主旨)2分，作用2分(首尾呼应、突显主旨等)。

　　小题5:示例：应正确区分异性爱情和异性友情的区别，把握好尺度。及早树立理想抱负，并努力为之奋斗。用真诚、体谅、良性的竞争等方法浇灌友谊之花。如果师长、父母有误解，我会心平气和地和他们谈自己的想法消除误解，并用实际行动和学习成绩证明自己。

　　评分标准：(4分)前一问2分(思想健康，回答合理即可得分)，后一问2分(方法合理有效，不激进得1分，语言表述通顺准确得1分)

　　小题1:

　　试题分析：注意题干中的“思想内容”一词，内容指写了什么，抓主要情节(人物、事件)概括，思想指表达了什么，读懂故事，可抓住关键性的议论抒情的语句，比如本文的第11、12段，体会作者的思想情感的表达。

　　小题2:

　　试题分析：首先要了解景物描写是创设一种环境，其作用是很多的，表达主题，烘托人物形象，衬托人物心情，暗示情节的发展，分析时要根据描写的文字前后内容来分析是哪一种作用。先要说明是“环境描写”或“景物描写”，要用评价语，如“形像地突出”“生动地表达”“巧妙地衬托”等。

　　小题3:

　　试题分析：找到这一细节描写的位置，根据前后文人物的言行来结合其人物性格特点来分析其心理活动。

　　小题4:

　　试题分析：先要点明是“拟人化”的描写，然后分析此句在全文反复出现，与人物言行相伴而写的的方法，从情节的安排、形象的烘托、情感的表达，主题的暗示多方面理解。

　　小题5:

　　试题分析：两个问题要依次回答，从“保护”“尊重”这个角度谈对男女同学友谊，从“理解”“沟通”这个角度谈如何与父母交流男女交往的问题。