“我能借你的手机用一下吗?”老人沉思了一会儿说。

　　中年女人极不情愿地把手机递给老人。老人拔了一个号码，简单地说了几句话。中年女人又乘机教育 儿子：“你看这些穷人，这么大年纪了，连只手机也买不起。你今后千万要努力啊!”

　　这时，中年女人突然看到巨象集团人力资源部的负贵人急匆匆地走过来，满脸堆笑地迎向老人，毕恭毕敬地站好。老人指着中年女人对来人说：“我现在提议免去这位女士在巨象集团的职务!”“是!总裁先生，我立刻按您的指示去办!”人力资源部负责人应声答道。

　　老人走到男孩面前，抚摸着他的头，意味深长地说：“孩子，我希望你明白，虽然你要学习的东西很多，但你首先要学会尊重每一个人。”

　　1．以下是对文中画线句子的分析理解，不正确的一项是(3分)

　　A．这是对老人心理活动的描写，是老人对中年女人教子意图和方式方法的觉察。

　　B．“现身说法”是指中年女人的教子方式，她 以自己为例证对儿子进行了教育。

　　C．“活教材”是指老人，中年女人认为这老人是不努力学习因而没有出息的典型。

　　D．作者有意在“现身说法”“活教材”上加引号，使它们带有了明显的否定意味。

　　2．你认为，这位母亲在教育儿子时有哪些失误?(4分)

　　3．文中的巨象集团总裁给你怎样的印象?(3分)

　　4．综观全文，对标题“教诲”应作怎样的理解?(3分)　　参考答案：

　　1．B

　　2．要点：(1)把孩子的学习成绩看得过于重要；(2)教育孩子的方式方法不正确；(3)

　　轻视体力劳动，轻视普通劳动者；(4)不尊重别人。(每要点1分)

　　3．要点：(1)身为总裁，财富及地位显赫，但深藏不露，平凡而大气；(2)遇事沉稳老练，善于思考、决断；(3)刚柔(严慈)相济，情理兼顾。(大意如此即可，每要点1分)　　4．要点：(1)指文中母亲对儿子的“教诲”；(2)指老人对孩子及其母亲的教诲；(3)指这一故事对读者的教育。(能说出前两层意思即可记3分)