王老师手捧钧瓷三足炉走进“专家寻宝团”电视直播现场时，已是五年以后的事了。专家让王老师讲述一下宝物的来历，王老师的眼圈一下子就红了。当年王老师的儿子在一次车祸中失去了年轻的生命，两口子为儿子存下的上大学的钱也就失去了意义。一向节省惯了的王老师要用这些钱干一件有意义的事，于是就想到了资助贫困大学生。正好听说虎子妈因虎子没钱上大学要卖传家宝钧瓷三足炉，王老师就去把它“买”了回来。

　　“如果是真的，现在的市场价已经几十万了，”专家一反常规地插话说。

　　“我到这里的目的就是想借一下专家的法眼，如果是真的，我就给人家还回去——毕竟是人家的传家宝；如果是赝品，我就留下来当我的传家宝。”王老师平静得像一泓潭水。

　　场下响起雷鸣般的掌声。

　　专家小心地捧起钧瓷三足炉，仔细端详。

　　场下观众安静地睁大眼睛等待专家的鉴定结果。空气像要凝固一样……

　　（选自《民间故事》，有改动）

　　小题1：小说围绕“钧瓷三足炉”写了哪三件事？（6分）

　　小题2：小说开头第一段在全文起什么作用？请具体分析。（4分）

　　小题3：文章第四段运用了哪些的描写方法来写巧儿嫂子？（3分）

　　小题4：本文的主要人物是王老师，作者为什么要花费笔墨写巧儿嫂子？（3分）

　　小题5：你希望这个钧瓷三足炉是真品还是赝品？请结合你对王老师形象的理解，谈谈你的看法。（4分）参考答案：

　　小题1：（1）虎子妈为凑齐虎子上大学的钱，要卖家传宝贝钧瓷三足炉；

　　（2）王老师以虎子四年学费为价格，买了钧瓷三足炉；

　　（3）五年后王老师请专家鉴定钧瓷三足炉的真伪。（一点2分，共6分。）　　小题2：（1）引用当地关于钧瓷的民谣，并运用夸张手法写“整个山村就像炸开了锅”．突出了事件的重要性，设置悬念；

　　（2）引出小说中的人物，为人物出场交代缘由；

　　（3）为 全文起铺垫、渲染作用。（答出任意两点即可。一点2分，共4分。）

　　小题3：神态（细节）描写、动作描写和语言描写每点各1分。）

　　小题4：用巧儿嫂 子来衬托王老师的敦厚、真诚、无私。（意思对即可，3分。）

　　小题5：[示例]我希望是真品。王老师说如果是真品就把这个钧瓷还给人家，而专家说如果是真品则价值几十万．清贫的王老师不要这个原本可以属于自己的巨大财产，这样就更能突出望老师的真诚助人、不求回报、为他人着想的高尚品德（能结合人物形象分析、言之成理即可。4分）