口同声地回答：“他不是我们的老师！”说完撒腿就跑。

　　不知道莫易昌后来是怎么进去的，我跟叶子恶作剧之后，都有些忐忑，总远远地躲着他。可是一个星期过去了，莫易昌并没有提起这件事情。但是我们都发现，莫易昌理了个精神的板寸，他的衣衫有了熨烫的痕迹，旧皮鞋也擦得铮亮。

　　莫易昌虽然见谁都一副卑微的笑，可是，他在课堂上却有气盖山河的王者风范。

　　有一天，莫易昌给我们讲《范进中举》。在讲到范进中举后发疯了的片段时，他突然一边拍巴掌一边跳，继而两臂一伸，仰天大笑几声：“哈哈，我中了！我中了！”一弯腰，讲台上码得整整齐齐的作业本被他拂落一地。我们还没有来得及反应，他一掌把讲台给推倒了，还把鞋子脱下来扔向教室后墙，随即脑袋一歪，栽倒在地。我们吓得目瞪口呆，他却一跃而起，轻松地跳到教室后面，穿上自己的鞋子：“刚才我给大家再现了范进喜极而疯的情景。”

　　接下来，这堂课闹哄哄的。有人在演胡屠户，有人在扮张乡绅。一个个都像得了传染病一样，在课堂上疯。后来的班级活动，班上的同学还正儿八经弄了个课本剧，元旦联欢时穿着奇装异服去参加学校的才艺展示，一向严谨的校长都笑得直拍桌子，颁给我们一个最佳表演奖。

　　也许是从这一堂课开始，我们不再讨厌他了。“呃，莫易昌！”我们的称呼里有了亲昵的味道，还觉得语文就是一门好玩的课程。我们玩课本剧表演，玩诵读比赛，玩赛诗会，甚至把古诗谱上曲子，唱

　　得风风火火，还编辑了两期班级文学报。眼见着要毕业会考了，我们依旧玩得热火朝天。晚自习间隙，还有男生在教室后面用文言文上演《包公审案》。　　此后，我在继续求学的过程中和十多年的教肓工作中，遇见过许许多多的老师，听过无数堂课，却再也没有一堂课能够让我那样记忆深刻。

　　“呃，莫易昌！”我敲着敲着电脑，突兀地对天空喊了一声，仿佛他就站在我面前。

　　（选自《散文选刊》，有删改）呃莫易昌阅读理解题目

　　（1）文中着重记叙了师生之间的几件事，请简要概括。（4分）

　　（2）莫易昌被门卫拦在十四中门口向学生求救，我们却异口同声不认他这个老师；

　　（3）从全文看，文章结尾有什么妙处？（4分）

呃莫易昌阅读理解答案

　　（1）莫易昌青睐“我”这个语文成绩好的学生，“我”却因被同学嘲笑而懊恼；

　　（2）莫易昌激情四射地给我们将《范进中举》，我们被感染，喜欢上老师喜欢上语文课。（意思对即可）

　　（3）深情呼唤师名，表达感激敬佩之情；与题目、前文多次出现的“呃，莫易昌！”呼应，抒情意味浓厚并收束全文。（意思对即可）