梧桐树 阅读题：

　　1.窗前的几株梧桐树在我面前显出了三种容貌：

　　2.第④段运用了哪几种修辞手法?请举一例说说这样写的好处。(4分)

　　3.作者为什么对落叶比落花更感到悲哀呢? (3分)

　　4.文中结尾说可知自然是不能被占有的。可知艺术也是不能被占有的，为什么?你从中得到了什么启示?(5分)

梧桐树 阅读答案：

　　1.(2)绿叶成阴 (3)梧桐落叶

　　2.对比。通过梧桐落叶与落花的对比，写出了梧桐落叶尤其令人悲哀(或渲染了梧桐落叶的悲哀)。

　　3.比喻、拟人。如：这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡了的光棍，样子怪可怜的!这样写形象的写出了梧桐树落叶之后的可怜样子，写出了作者对落叶的爱惜。

　　4.因为拥有的东西未必能理解和欣赏，自然和艺术都是这样。或者：因为邻居家虽然种植了梧桐树，占有了它们。但是，他们没能看见它们的容貌，没能体验梧桐的种种变化，没感受到梧桐生长的象征意义，因而没法占有它们。自然和艺术都是这样。

　　启示：(1)对事物要有充分的理解和欣赏，才能为自己所拥有。

　　(2)生活需要去感受(体验)，用心去发现，你才可以说是拥有生活。

　　(3)形式上为你占有，而内容上未必为你所占有，这样的情况在世上为数不少。 (4)本文以这句话作为全篇的结句，揭示了全文中心。

【拓展】

文章欣赏

（一）梧桐树

　　雨后，梧桐叶上的水慢慢地从高空落下，院里佷寂静，偶尔听到一些人在谈话。话的内容早已不知。院内经过昨晚暴雨的洗梳，变得格外的干净，院中的几条马蹄莲盛开着，它们好像在等什么？

　　这时一位老人来到了院中，院中的另外一位老人接着走了出来，两位老人都坐在梧桐树阴下，聊得不亦乐乎！她们讲着这几年来的变化。不时地发出阵阵笑声，夹杂着幽幽的花香，立即在微风中飘散。高大的梧桐树将这段对话记在了树叶的后面，等待着鸟儿们来翻阅，传唱。

　　后来，来到院中的老人喜欢起这儿来，就搬进了院里。这样，院中天天都会传出老人的笑声，不时的，还约院中的另两位老人在一起玩。马蹄莲谢了，月季又颤动着花瓣绽放开来，阵阵香呆在院中，久久不愿离去。梧桐树吸收着大地的灵气，悠闲的记着。就这样，花开花落，院中的老人，快乐的过完一年又一年。

　　一天，正当院中的老人们在诵经念佛，捉虫除草时，来了一位不速之客，是个年轻人！他是其中一位老人的长子。这时，空气的温度好像到了凝点，但还欠些什么，所以空气也就没那么快凝结在一起。年轻人开了口：“妈，我在外面买了套房子，您就搬出去吧！那儿的条件要好些。”老人并不想离开院子，可又怕孩子失望。于是，老人搬离了院子。院子里剩下了三位老人。这也是在一场暴雨过后，同样的干净，同样的寂静。雨水打湿了月季花的花瓣，上面的水珠不时的滚落到地上。梧桐树默默地记着，记着这件事，将它藏在最低的一片叶子上。夏去秋来，落叶满地。院里已杂草丛生，无人过问，害虫啃噬着叶子，但月季花照旧开着。这时，院内的一位老人生病了，所以，很少出来。这时，院内只剩下了两位老人，她们坐在梧桐树下，看着院外的灯发出冷冷的光芒，树上的小鸟向两位老人挤眉弄眼，好像是在嘲笑她们不知珍惜美好时光，白白浪费了。

　　“是的，当四位老人失去什么的时候才会感到它的重要，失去的部分则需要爱去淡化......”梧桐树记着，记着这院子里发生的每一件事。