答案：

　　19.示例：原来不想上学、讨厌读语文书的“我”为了让病中的外婆幸福快乐，对读书产生热情，逐步改变自己，最终能流畅地读书给外婆听。

　　评分意见：本题共4分。“我”变化前后的情况各1分,变化的过程2分，意思对即可。

　　20. （1）示例：此句为外貌（神态描写）和语言描写，形象地刻画出“我”遇到不认识的字无法顺畅地给病中的外婆读文章时的羞愧、为难，为下文“我”向老师求教做铺垫。

　　评分意见：本题共3分。方法占1分，表达作用占2分，意思对即可得分。

　　（2）示例：“神气”写出了“我”在课堂上朗读课文时的神态，传神地写出了“我”在为外婆朗读的过程中发生了很大的变化，也有了很大的进步。

　　评分意见：本题共3分。结合语境析词1分，结合内容分析表达作用2分。意思对即可得分。

　　21.示例：一是指“我”为病中的外婆朗读老师讲的文章，给她带去幸福和快乐；二是指“我”对外婆真挚的爱；三还有外婆的慈爱、善解人意和教育智慧。

　　评分意见：本题共4分。答出前两点且意思对即可得全分。

　　22.示例1：我不赞同这种看法，原文开头先交代“我” “有声有色朗读”给外婆带来“幸福与快乐”，再叙述“我”的变化过程，采用的是倒叙的方法，设置悬念，使小说的情节更吸引读者。

　　示例2：我赞同这种看法，这样是按照事件发展的时间先后次序，叙述“我”怎样逐步改变自己，最终能流畅地读书给外婆听。事件记叙得有头有尾，脉络清晰。

　　评分意见：本题共4分。表明观点1分，结合内容1分，点明记叙顺序及表达效果2分，言之成理即可。