九年级语文《星星变奏曲》原文练习题和答案

时间:2021-08-31

九年级语文《星星变奏曲》原文练习题和答案

  一、基础锤炼

  1.给加点的字注音。

  ①凝望(   )  ②安慰(   )  ③颤动(   ) ④萤火虫(  )

  2.根据拼音写出汉字。

  ①chōng jǐng(   ) ②冻jiāng(  )③疲juàn( ) ④ménglóng(  )

  3.理解以下词语的意思。

  ①劫难:

  ②弥足珍贵:

  4.《星星变奏曲》选自_____________,作者_____________是_____________诗派的代表人物。

  5.从你学过的古诗文中写出两句与“星星”有关的句子:

  ①_________________________________________

  ②_________________________________________

  二、课文精读

  如果大地的每个角落都充满了光明/谁还需要星星,谁还会/在夜里凝望/寻找遥远的安慰/谁不愿意/每天/都是一首诗/每个字都是一颗星/像蜜蜂在心头颤动/谁不愿意,有一个柔软的晚上/柔软得像一片湖/萤火虫和星星在睡莲丛中游动/谁不喜欢春天/鸟落满枝头/像星星落满天空/闪闪烁烁的声音从远方飘来/一团团白丁香朦朦胧胧

  如果大地每个角落都充满了光明/谁还需要星星,谁还会/在寒冷中寂寞地燃烧/寻求星星点点的希望/谁愿意/一年又一年/总写苦难的诗/每一首是一群颤抖的星星/像冰雪覆盖心头/谁愿意,看着夜晚冻僵/僵硬得像一片土地/风吹落一颗又一颗瘦小的星/谁不喜欢飘动的旗子/喜欢火/涌出金黄的星星/在天上的星星疲倦的时候——升起/照耀太阳照不到的地方。

  1.诗的第一节,写诗人对理想的追求,说说诗人在这节诗中分三个层次写出了哪三个理想的世界?

  _________________________________________________________________

  2.诗歌中,“星星”“诗”“蜜蜂”“萤火虫”“白丁香”等具有什么共同之处。

  __________________________________________________________________

  3.“闪闪烁烁的声音从远方飘来”一句中为什么用“闪闪烁烁”来形容声音,这里采用了什么修辞方法?说说你类似的生活体验。

  _______________________________________________________________

  4.你最喜欢诗的哪一句,请评析一下。

  ___________________________________________________________________

  5.第一节提出了假设后,用“谁不愿意……谁不愿意……”问句,实际上是设想大地充满光明时“谁都愿意……谁都愿意……”,表达人们的渴望。谁愿意在寒冷严酷的环境中生存呢?谁不愿意自己的生活温馨美好呢?我们能不能试着模仿诗句,通过一些形象来创设一种或明或暗的氛围呢?

  谁不愿意,_________________________________________

  谁愿意,_________________________________________

  6..下面诗句中运用了哪些修辞手法?它们的作用是什么?

  (1)谁不愿意,有一个柔软的晚上,柔软得像一片湖。

  ___________________________________________________________________________

  (2)谁愿意,总写苦难的'诗,每一首都是一群颤抖的星星,像冰雪覆盖在心头。

  ___________________________________________________________________________

  7.诗歌中描写了两种情境,你能够说出来吗?

  ___________________________________________________________________________

  三、同文互读

  我们在草地上数星星

  刘益善

  (一)

  夜色中,我们溜出

  村子

  躺在草地上面

  我们数星星

  她数是一万

  我数是九千

  不行。再数一遍

  她却说是九千

  我却说是一万

  (二)

  晚风拂过草地

  飞来莹莹的光点

  我们又数起来可总是数乱

  我说莹火虫是月亮下的蛋

  她说萤火虫是星星流的汗

  我们争着、吵着

  笑着、闹着抱成一团

  啊,两小无猜的时代

  (选自《刘益善诗选》)

  1.这首诗写的是什么季节的景色,从对哪些景物的描写可以看出来?

  ___________________________________________________________________________

  2.第(一)节诗中具有儿童特点的一处细节描写是:______________________________。

  3.第(二)节诗中有一处描写既运用了新巧别致的比喻,又体现了丰富自然的想象,这些诗句是:_______________。

  4.这首诗中写“我们争着、吵着”表现了“我们”怎样的心理,点明题旨的诗句是:_________________________。

  5.同学们,你们看到天上的繁星的时候,会想到什么呢?请把你的想象描述出来。

  ___________________________________________________________________________

  6.根据你的观察和对生活的感悟,仿照下面加点的句子再写一个句子。

  大自然能给我们许多启示:滴水可以穿石,是在告诉我们做事应持之以恒;大地能载万物,是在告诉我们求学要广读博览:_____________。

  7.请你展开联想和想象,运用修辞手法,把“遥望”、“繁星”、“闪烁”这三个词扩展成一段150字左右的文字。

  ___________________________________________________________________________

  四、语段仿写

  1.语段引用:谁不愿意/每天/都是一首诗/每个字都是一颗星/像蜜蜂在心头颤动/谁不愿意,有一个柔软的晚上/柔软得像一片湖/萤火虫和星星在睡莲丛中游动/谁不喜欢春天/鸟落满枝头/像星星落满天空/闪闪烁烁的声音从远方飘来/一团团白丁香朦朦胧胧。

  2.特点提示:上面诗句用“谁不愿意……谁不愿意……”的句式表达了一种愿望,请你也用这种句式写一段话,表达你的一种企盼。300字左右。

  3.语段仿写:

  ___________________________________________________________________________

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