我立刻心一揪。

　　今年二月，我去纽约大都会博物馆，才走进明轩，就看见一位男士正贴着橱窗看那幅著名的手卷。画中是骠壮硕骏、鬃毛直立、昂首扬蹄，想要挣脱缰索的白马。旁边有南唐李后主书“韩干画照夜白”。

　　男士见我靠近，微微让位，抬头，挺面熟，不是……

　　“我妈去年过世了，也是心脏病，走得突然。”已经在大学教书的男士有点腼腆：“我特别从芝加哥过来，看这幅画。”

　　“你们家……”

　　“我爸也留给我们一幅，假的，因为高中美术课本上印了这张画，我早就知道真迹在这儿。所幸我妈不知道，她一直认为是真的。”他笑笑：“也多亏那张假画，我怕我妈拿去卖，知道是假的,一下子崩溃，所以拼命用功，一路拿奖学金。”

　　“那张画……”

　　“我带来美国了，常看，觉得它比这幅真的还真，真是一匹仰首长嘶的照夜白。”

　　走出博物馆，我站在门口好几分钟，心想是不是该回去，告诉他，其实他妈妈早知道画是假的。只是又想起答应过他母亲……。

　　我的眼前突然飘起密密的雪花……

　　1．文章以“照夜白”为标题有什么好处？（4分）

　　2．全文用了多种描写方法写母亲，请指出其中两种并具体分析其作用。（4分）

　　3．“儿子”为什么觉得假的“照夜白”比真的还真？联系全文，分点概括。（4分）

　　4．读了这篇目小说，你对“儿子”这个形象有怎样的认识？（4分）答案：

　　1．（4分）①是贯穿全文的线索；②引起读者兴趣（能吸引读者）。（每点2分）

　　2．（4分）示例：动作描写：“扶着桌子，往下坐，没坐上椅子，滑到了地上。”“扶”“滑”两个动作描写，突出了母亲生知真相（画是假的）后受到的打击之沉重。　　语言描写：“是啊！所以我丈夫说是国宝级的。”表现了母亲的得意和自豪。

　　肖像（外貌）描写：“看不见她的表情，看到的是一片花白的头发。”通过描写母亲的头发“花白”，从侧面突出了母亲的艰辛。

　　神态描写：“偏偏她还喜滋滋地指着画……”“喜滋滋”表现了母亲陶醉（喜悦）的心情。

　　（描写方法各1分，具体分析各1分）

　　3．（4分）①是父亲留下的念想（遗物）；凝结着母子的深情；③是我和母亲的精神支柱；④寄托了我对父亲的思念。（每点1分）

　　4．①热爱（孝敬）父母；②体谅父母（善解人意）；③为爱用心良苦；④奋斗精神。（每点1分，答对3点得满分）