二.说教法

　　我们都知道“教学有法，法无定法”。一节课的成败与否，关键是教师在这一节课中所采用的方法如何？我在这节课中所采用的方法有：

　　1． 通过实物图片使同学梗直观、更形象地进入语境参与实践。

　　2． 以完成“任务”为中心，通过“合作学习”来实现和达到本节课的目

　　3． 要求。通过设置任务型活动，让同学在完成任务的过程中，独立运用旧知识学习和掌握新知识，努力使每一个同学获得胜利的体验；同时突出了“以人为本，”的教育思想。

　　4． 通过听录音，使同学接触纯粹流利的英语，养成良好的习惯，从而提高听的水平。

　　5． 设置竞赛、游戏、扮演等活动，培养竞争意识，让同学“学会学习”“学会合作”。通过活动培养同学兴趣，寓教于乐，做同学的好朋友，在课堂中走进他们，这是新课改的转变教师角色的突出表示。

　　6． 改善评价机制，把评价小组和小组成员相结合，我主要以集体获胜，发给每人一个胜利卡为激励目标，调动人人参与、相互合作，让同学明白“我行、我一定行、没我不行、我能胜利、我的胜利不是梦”的道理。

　　三。说学法：

　　“让同学学会学习”是新课改的“主线”在本节课中我让同学采用的学法有：

　　1自主学习 首先让同学在课前准备图片，考虑最喜欢的学科，带着问题

　　去看课本。

　　2. 探究合作学习 在课堂活动当中，通过小组讨论完成老师安排的任务，来学会有关的句型。

　　我这样设置的目的：一是防止在小组学习中，个别同学掉队。二是为了在小组探究合作学习中，更能提高自身，调动每个同学积极性。

　　四.说程序：

　　本局部是最主要的局部，共分五步。

　　Step1：进行Free talk 。

　　人为地营造出和谐自然的英语氛围，每位同学通过自制图片与小组成员进行自由问答、对话等，并相互展示自身的作品。

　　Step2：进行复习

　　1.教师利用同学的作品，如：卡片、图画向同学提出问题并让其扮演动作。

　　2.复习有关Do you like bananas ？Do you like soccer ？ 等问题。

　　Step3：学习新的句型

　　1. 导入：通过问同学Do you like tomatoes ？What sport do you like ？What subject do you like ？同学自然回答“Chinese”“English”…

　　2. 一起完成任务1.

　　课本1a 3a 以组长为首记录每个小组成员所喜欢的学科并填写表格.然后向全班汇报.最后选出”优胜合作小组”发给每一个小组成员一张”胜利卡.”

　　给他们以鼓励。

　　这样设置的目的就是：首先掌握好课本知识、掌握基本技能，为下步发展课本打下坚实的基础。

　　3.完成课本中的4

　　调查同所喜欢的学科、运动、俱乐部并说明理由。

　　我这样设置的目的是：掌握任务1中的基础知识后，掌握基本技能的基础上

　　综合应用所学的知识，以便达到“为用而学，学了就用”的目的。

　　Step4：进行重点训练

　　针对所学的句型进行全面巩固、练习。为了调动积极性，采取自愿扮演的形式进行活动。

　　Step5：进行全面的总结，安排家庭作业。

　　方法：1让同学总结本节课重点学习了什么？注意哪些问题？

　　2.相互谈一谈自身的感受并说说你在本节课当中的表示。

　　3.因为我们坚持的原则是： “为用而学，学了就用”的原则，所以我设计了一项任务型的作业。向你的笔友介绍你喜欢的学科、运动、俱乐部。

　　第五方面：说板书设计

　　优美的板书会给同学留下最美好的记忆，也让同学处处以老师为典范，养成良好的书写习惯。板书的内容有：词汇、句型、应注意的问题 。

　　第六方面：说教学评价

　　本节课说课首先分析了本科在教材中的重要地位，，重难点，设计了目标，交代了教法和学法并对教学过程进行简单介绍。整个课堂活动以“任务型”教学为主旋律，通过小组间成员的“合作学习”完成了教学内容，达到教学目标要求。

　　在课堂活动中通过图片、电教、游戏等各种手段，以景激趣，化蘩为简，突出重点，循序渐进。根据初一同学年龄特点，设计了丰富多采的活动。在评价机制上改变了以往评价个人为主转变成评价小集体为主，培养了同学的“团结协作精神”让同学“学会合作 ”。

　　总之， 我认为我的这节课尽了我最大的努力，是一节理想的课。

　　我的说课内容全部结束，望大家提出珍贵意见！