(四)教学重点

　　四个表示季节的单词及日常用语

　　Which season do you like best ? I like … best Why ? Because … I can …

　　(五) 教学难点

　　运用所学的内容来描述最喜欢的季节。

　　二、学情分析

　　本课面向的是已有一定英语基础的六年级学生，经过近四年的学习，学生们已经具备了初步的听、说、读、写能力，尤其是听、说、读的能力。另外他们还具备了一定的计算机操作能力。因此，他们完全有能力在教师引导下进行网络环境下的自主性学习。同时，本单元的教学内容又贴近于学生的生活，因此本课时的教学内容对学生来说不难理解，关键是四会单词和句型的学习及其在日常生活中的综合运用。

　　三、教法学法

　　(一)教法

　　1. 多元智能教学法

　　通过英语学科与信息技术、天文、地理相结合，秉成“以学习者为中心”的教育理念。开发学生视野，发挥学生潜能。此外，有利于老师了解学生不同的学习风格，灵活运用教学法，培养学生沟通的能力。

　　2. 交际法

　　组织学生利用网站提供的资源自由交谈，了解其他人的季节喜好。

　　(二) 学法

　　1.自主学习法

　　这节课以学生为主体，从复习，自学新课，到课后作业，都是同学们利用网络，在教师的引导下，自主地学习。他们可以根据自己的学习情况选择他们感兴趣的内容。

　　2. 交际法

　　学生之间通过交谈，了解其他人对季节的喜好。

　　六、教学过程

　　为了完成教学任务,达到学以致用的教学目标,我安排了以下教学环节.

　　(一)自然交谈，创设情境。

　　1.学生与老师自由交谈。

　　What date is it?

　　What day is it?

　　What’s the weather like today?

　　2.在交谈的基础上，唱歌“What’s the weather like today”。 这一环节旨在复习关于天气的内容，以自由的交谈和轻松的歌曲，创设愉快的英语学习氛围。