2、能力目标
通过学习,提高学生分析、调查能力,提高学生建言献策能力,增强合作意识。
3、情感目标
在学习中,感受集体民主、文明、所带来的和谐氛围,唤醒学生发扬主人翁精神,为自己生活在和谐的中国而自豪。
重难点分析、设计理念
重点:认识人民代表,了解人民代表的职责,初步掌握人民代表的工作方式;
难点:人民代表怎样参与管理国家、地方事物。
设计理念:以“自主探究合作交流”为指针,通过真实情境让学生在活动过程中感受什么是代表,感受民主制度的优越性。鼓励指导学生课前做好充分调查,在校园中调查学校存在问题,把人大代表请到学校与学生面对面交流。
课前准备、课程资源
1、布置学生做“了解学校现状,为学校发展提建议“的调查并写好建议
2、选七、八名学生代表与阿城区人大代表座谈交流
3、搜集十届全国人大五次会议开幕式录像 四、课前预测:
在讲人民代表是如何履行职责的,开始是采用分小组学习书中图片及介绍知道的,通过辅导我们知道教材教材只是范例,还有更广泛的空间留给我们开拓,所以,我们带领学生深入社区访问人民代表是怎样工作的,今年的人代会提出了那些议案,解决了哪些问题。这样,学生身临其境感受到现实生活中实例,耳溽目染,潜移默化受到教育,收到良好效果。也符合了儿童的生活是课程的基础这一理念。
以上是我们的集体研讨过程,这一课虽然还不完美,但我们尽力了,我们也在集体研讨中收益匪浅。其中还有许多不足之处,恳请各位领导、同行指正。