四、教法

　　依据《新课标》变注重知识获得的结果为注重知识获得的过程的教育理念，以学生发展为立足点，以自主探究为主线，采用多媒体辅助教学。在推导7乘法口诀时，采用实践探索法（动手数），让学生感知知识的形成过程，让学生学得有亲切感。在习题练习中通过观察比较，让学生能正确运用。在交流总结时采用演绎概括法，引导学生总结出口诀特点。具体的教学中还注意两点：

　　一是：发扬教学民主，用赞许、激励、表扬，体验成功，创设情境等方式，增强课堂的趣味性。

　　二是：合理应用电子教手段，通过多元教学，引导学生主动学习培养学生学习兴趣。

五、学法

　　由于二年级学生心理渐趋稳定，可以熟练地做自己想做的事，并出现竞争意识。因此，学法上我会采用：

　　（一）学生观察图画，共同讨论，在自主探索中把感性认识上升到理性认识。

　　（二）在作业练习中运用学习成果，把数学知识利用到现实生活中。

　　（三）学生共同合作，相互交流的学习方式。 （四）学生自编口诀，并给与适当鼓励、表扬。

六、教学过程

　　（一）复习旧知 揭示课题

　　回顾已学1~6的乘法口诀，从展示七星瓢虫图片过渡到7的乘法口诀（板书课题） （二）动手操作 自主探究第一部分（知识获取）

　　1、首先出示准备好的七星瓢虫图片，数一数，1只七星瓢虫身上有几个黑点 。

　　2、提问：①1只七星瓢虫身上有7个黑点，就是1个7，2只七星瓢虫身上是几个7相加？鼓励学生列乘法算式。想一想，这句口诀还能计算哪个乘法算式？

　　板书：3个7相加 7×3=21 3×7=21 三七二十一

　　②如果有3只7星瓢虫、4只7星瓢虫……7只7星瓢虫，各有多少个黑点 呢？

　　③完成给出的附表，

　　黑点的点数 ： 7、14、21、28、35、42、49

　　3、完善7的乘法口诀，引导学生让学生尝试编出乘法口诀。

　　板书：《7的乘法口诀表》

　　（这里教师充分尊重学生的个体差异，让学生用自己的方式学习，满足不同层次的学生的需要，让学生的潜能得到发展，学习的主动性和自主性得到充分体现。在交流时，不仅要让学生积极地陈述自己的观点和思考过程，还要让学生在倾听的过程中，不断完善、优化自己的思维过程。）

　　第二部分（巩固练习） 出示课件：

　　1、圈一圈，填一填。

　　观察一幅图，说说从图上看懂了些什么？同桌兼相互问答，然

　　后抽学生回答，说说利用的是哪句口诀计算的。 （强调这一幅图可以有两个不同的算式并且用一句口诀来计算。） 2、孔雀开屏：

　　先让学生自己在课本中填写，然后指名学生说说是如何得到的答案，强调可以用一句口诀来计算。 3、拓展练习：

　　看谁做得又快又准，集体订正。（鼓励表扬，发扬榜样，竞争作用）七、板书

　　《7的乘法口诀表》

八、课堂总结

　　这节课：你有什么收获？ 有什么高兴的事儿？ 还有什么遗憾的事儿？

　　本节课的设计，我力图从学生已有的生活经验和兴趣出发，让学生在图画和故事情境中学习，使学生感到数学就在我们的身边，生活中处处都隐藏着乘法口诀。体现了“以人为本，以学生发展为本”的新课程理念。 以上就是我说课的所有内容，谢谢大家！