根据新课程标准，对于本节课我将以教什么，怎么教，为什么这样教为思路，从教材分析，学情分析，教学方法，教学过程几个方面加以说明，首先谈谈我对教材的理解。

一、说教材

　　本节课选自人教版小学五年级下册内容。这部分内容是在学生掌握了倍数概念的基础上进行教学的。它是学好找因数、求最大公约数和最小公倍数的重要基础，对以后学习约分、通分知识做了一个很好的铺垫，同时对学生的观察能力及自主探究能力的提升有很大作用。因此，掌握2、5的倍数的特征，对于本单元的内容具有十分重要的意义。

二、说学情

　　教材是上好一节课的前提，但教学活动的主体是学生，因此，除了对教材理解外还要对所教授的学生很了解。我所教授的五年级学生正处于生长发育阶段，思维还在发展中，好表现，爱思考，对于新的知识感兴趣，但他们自制力差，注意力集中时间段，要在短时间内让他们对本节课的知识掌握有难度，所以老师应该加以正确的引导。

三、教学目标

　　基于以上对学情和教材的分析，我确定了本节课的教学重难点

　　知识与技能目标：学生掌握2、5的倍数的特征并能够掌握判断方法。

　　过程与方法目标：通过自主探究，讨论等方法，会判断一个数是不是2、5的倍数。

　　情感态度与价值观目标：通过学习，增强学习数学的兴趣，养成勤于思考的学习习惯， 逐步养成类推能力及主动获取知识的能力。

　　结合教学目标，我确定本节课的重难点为：

四、教学重难点

　　重点：掌握2、5的倍数的特征及奇数、偶数的概念。

　　教学：掌握既是2的倍数，又是5的倍数的特征。

　　为了突出重点，突破难点，顺利达成教学目标，我将采用的教学方法有：