第三环节：欣赏例文——品例文，悟写法

　　这个环节其实是让学生在观察、交流完后，能有所收获，大脑中已经有了要写的小动物的轮廓，然后通过品读例文。感悟描写动物特点的要领，同时指导学生审题的能力，让学生自己审题，有了前面观察、交流的铺垫，学生不用太吃力的就能概括出来。过程可分里下列几步：

　　仔细读例文《帅鸽》，想一想，做一做。

　　1.第一自然段作者是怎样描写帅鸽外形特点的？用“ ”画出描写帅鸽的每个部分词语，用“ ”画出描写帅鸽颜色的词语。

　　2.第二自然段是一句什么句？用“（）”标出关联词。

　　3.第三自然段主要细致描写帅鸽哪两个生活习性，用“ ”标出描写动作的词语？

　　4.读读下面句子，写出所用修辞手法。

　　①它时而低，时而高，时而快，时而慢…… （ ）

　　②尾巴展开着，像一把白色的纸扇。 （ ）

　　③飞累了，便落在对面的屋顶上，有时慢慢地踱着方步，有时站着“咕咕”叫。（ ）

　　阅读提示：读例文，我们不光要读懂写了什么，更要知道作者是怎样写？为什么这样写？好好做做上面题目，相信聪明的你定能明白。

　　5、师生共同总结出写作方法：

　　（1）写一种动物的外形、脾气等特点，要按一定的顺序，如从上到下、从整体到部分、先分别叙述再归纳总体感觉等。

　　（2）可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等习性。

　　（3）要写出自己和动物之间的联系。写好过渡句。

　　第四环节：大胆习作——仿例文，写习作

　　这是指导课最重要的环节，我主要抓住以下几点进行教学：

　　1.读了例文，好好整理你的观察所得，先按照一定顺序描写动物外形，再详细描写其一两个生活习性。

　　2.写好后，别忘了在其中间用上过渡语，最后别忘了给习作加个题目。

　　同时，多媒体出示写作提示：要想写好这篇习作，关键要注意以下几点：1.外形描摹有顺序，如从上到下、从整体到部分、先分别叙述再归纳总体感觉等。2.习性描述求动作，抓住其特有动作描写动物习性可以写写其吃食、嬉戏、活动、休息等。3.段落之间重过渡，在外形与习性描写之间要运用恰当过渡语。4.感情描写在修辞，运用一定的修辞，写出自己对小动物的感情。

　　最后，作后延伸，通过对动物的观察，同学们一定更加喜爱动物，关心动物。心动不如行动，让我们立即行动起来，加入到保护动物的行动中来。

　　1.饲养一种小动物，如蚕、小白兔等，观察它成长的过程。

　　2.写一份倡议书，呼吁大家热爱动物，保护动物。