（2） 把字宝宝送回课文，你能读好它吗？听到喊声，唐老鸭看着自己全身 丰满漂亮的羽毛，心想：……（师引读）指导朗读，读出心想的话。（个别读，小组读，齐读）

　　6、 是呀，它是这样想的也是这样做的，学生读下去

　　7、 故事才刚开始，接着又是怎样发展的呢？同桌读读这部分内容，并读准其中两 个生字

　　8、 在说故事发展之前我们先来学习这两个生字吧。注意沉是前鼻音。反义词是什 么呢？

　　9、 谁来读读故事的发展？（指名读）

　　10、 哎呀，唐老鸭慢慢沉下去了，这时他怎么样了呢？

　　11、 学生齐声回答：“救命”。对呀，唐老鸭大声呼叫。情况这样紧急，唐老鸭 会想些什么呢？学生自由发言 （说明：让学生产生一种身临其境的感觉，让学生想象当时危险紧张的场面，从而帮助对课文内容的理解，有助于读出语气。）

　　12、 对呀，最后……（出示最后一节）齐读

　　13、 谁能读出唐老鸭后悔的语气来吗？（指名读）指导朗读

　　14、 这里有三个生字，要求在组长的带领下，查字典学习。

　　15、 交流反馈

　　16、 带上这些生字再来读读最后一节 （说明： 学生已经具有一套独有的认字、识字本领，或熟字迁移，或分析字形，或编顺口溜。让学生借助拼音读通课文，自学生字，可以养成静心阅读的习惯。在教学时，我根据字的不同特点，有针对性地进行教学。并穿插在学习课文中，这样避免了学习生字的枯燥乏味，反而使教学过程中增加了一些“调味剂”。）三、总结课文，巩固学习

　　1、 对呀，唐老鸭听到了叫卖声，卖掉了自己珍贵的羽毛，险些送了命，听了鸭子 们的话，他后悔极了。这个故事真的太有趣了，挑选你喜欢的一小节读好它。　　2、游戏巩固生字词；

　　（1） 把字宝宝送回家：（反义词练习）

　　（2） 小朋友能把字宝宝安全地送回家，老师真高兴，带你们去动画城玩玩 吧。进入动画城。（词语练习）

四、 拓展训练

　　小朋友，唐老鸭是你们喜欢的动画片里的一个人物，老师还知道你们一定看过许多动画片，看，今天老师还邀请来这么多动画片了可爱的人物，你们瞧！选一位你最熟悉的人物向大家介绍一下吧！