六、教学过程

　　(一)谈话激趣，导入新课

　　1.你们都有许多朋友，天上的星星也有朋友，现在又来了新朋友，它们是谁呢?(出示课题)

　　2.质疑。看到课题，你想知道什么?

　　(二)初读课文，认识生字

　　1.读准字音，对不认识的字借助拼音多读几遍。

　　2.读通课文，思考：星星又有哪些新朋友?

　　3.认识生字。在文中画出本课生字，多读几遍，再用自己的方法记一记，教师通过多种方式进行检测。

　　(三)精读课文，感悟理解

　　1.朗读指导。

　　(1)指导分段读。读中指导学生读出小星星问的语气，气象卫星、通讯卫星神气、自豪的语气。

　　(2)侦察卫星、导航卫星、营救卫星话中的省略号表示什么意思?

　　(3)指导分角色朗读。

　　2.理解感悟。

　　(1)引导学生理解侦查、导航、营救等词。

　　(2)想一想，猜一猜：侦察卫星、导航卫星、营救卫星有什么作用?

　　(3)把课前搜集到的资料互相交流，感受现代技术的发展与进步。

　　(四)写字指导

　　七、板书设计

　　板书是体现文章脉落的载体，通过板书人们可以一目了然地弄清文章的内容，领会文章的中心。

　　13.星星的新朋友

　　气象卫星 通信卫星 地球资源卫星

　　人造卫星 侦察卫星 导航卫星 营救卫星