《葡萄沟》的课堂说课稿设计

时间:2021-08-31

  《葡萄沟》是九年义务教育六年制小学语文第四册第16课。下面我从四个方面进行说课:

(一)设计理念

  《语文课程标准》指出阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程,阅读是学生的个性化行为。教师要善于引导学生从书面语言中获取信息,引导学生与文本对话,引导学生探究性、创造性地感受、理解、评价、鉴赏文本。

(二)教学背景

1.教材分析

  课文围绕葡萄沟真是个好地方,用生动形象的语句描写了葡萄沟的葡萄品种多、产量高、颜色鲜、味道甜,制成的葡萄干非常有名。

2.教学目标

  我认真钻研新课标和教材后,为《葡萄沟》第二课时设定了三个教学目标:

  ①正确、流利,有感情地朗读课文。

  ②读悟结合,体会到葡萄沟真是个好地方。

  ③情境中激发学生对葡萄沟的喜爱之情,对祖国的热爱之情。

3.教学重、难点

  本课的重点是理解葡萄沟好在哪,难点是了解葡萄干的制作方法。

(三)教学流程

  这篇课文的教学中怎样才能做到以学生的发展为本呢?我紧扣读、悟二字,引导学生步步深入地读,在读中发生感悟,启发学生由浅入深地悟,并巧用多媒体VCD助学生进入良好的意境,让学生与文本之间进行轻松、愉快的对话,获得审美体验。

1.巧用多媒体VCD激趣,初读感悟。

  兴趣是求知获艺的先导。如何激发学生的兴趣呢?课的开头,我用多媒体VCD播放歌曲《新疆好》,学生边欣赏边手舞足蹈。孩子们都问:新疆是什么样的?于是我再播放吐鲁番简介,生动精彩的画面深深吸引了学生,他们情不自禁地说:这个地方真好。我因势利导让学生自读课文,并让他们在喜欢的句子或不懂的地方分别作上记号,他们以高涨的热情进入下一环节的学习。