一年级上册《四季》说课稿

时间:2021-08-31

尊敬的各位领导、各位老师:

  大家好!我说课的题目是《四季》。我的说课分以下几局部:

一、说教材

  (1)《四季》是一年级上册第2组第2课。这是一首富有童趣的诗歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述,表示四季的特征。诗歌采用拟人的手法,排比的形式,语言亲切、生动,读来琅琅上口,能唤起同学对生活的感受。同时,四幅插图色彩明丽,形象生动,便于同学观察和想象。

  (2)《课标》明确指出课程目标应根据三个纬度设计。我根据低年级的学段目标和本课内容和同学实际情况,确立以下教学目标,计划两课时完成。知识与能力:1、会认11个生字,会写6个生字;2、正确流利有感情的朗读课文。过程与方法:通过多种形式的朗读,感受四季不同的美。情感态度价值观:理解课文内容,知道一年有四季和四季的特征,感受各个季节的美丽,激发同学对大自然的热爱之情。

  (3)根据教材自身的特点和本单元的教学要求,结合同学的已有知识和心理特点,确立本课教学重点为:识字写字教学与朗读教学。教学难点:通过读书感受四季不同的美。

二、说教法

  根据全面提高同学的语文素养这一基本理念,结合本课教学目标和学情,我采取以下教学方法:

  情境教学法:《课标》指出,语文教学要“运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境”。本节课,我通过创设一定情境,激发同学学习兴趣,集中其注意力,拉近同学与文本的距离,拓展同学的思维空间。

  熟读课文法:本着“以读为本”的教学原则,让同学通过读对课文加深理解,在理解的基础上读出感情,同学就能进一步的感受到课文中的思想内涵,感受到语句的优美。