二、出示插图，听录音，整体感知

　　请同学们看《桂花雨》的插图，放录音朗读，让学生感知作者摇桂花的快乐，感受课文语言的优美。

三、朗读体会重点句段

　　１、自由朗读（２～６）自然段，说说你理解了什么。把自己理解的内容给同桌交流。

　　２、提问：

　　哪个自然段给你留下的印象深？生回答：第五自然段接着出示大屏幕。

　　⑴ 指定学生读，其他学生进行评价。

　　⑵ 在师的引导下说出作者从迫不及待到高兴，妈妈从沉着到赶紧这一情感的变化，从而进入到身临其境的境界。

　　⑶ 让学生演读摇桂花这部分，感受作者的快乐。

　　３、抓住重点句可是母亲说，这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。这句话从事实上桂花的香气是一样的，甚至杭州的小山上桂花因为多，更是香气浓郁，这是我们用鼻子来分辨香气的，那妈妈是用什么来分辨的呢？其实妈妈是太喜欢院子里的桂花了，她是用感情来分辨的。同时引出：

　　⑴ 东西是自己的好。

　　⑵ 月是故乡明：

　　更进一步体会到桂花做的食品（桂花茶），此时桂花已充满她生活的全部空间，不难看出家乡在母亲心中的分量。

四、培养学生良好的读书习惯

　　（多读、多背）

五、展示学生成果

　　（背诵）

六、总结全文

　　课文用生动的文笔向我们介绍了作者童年生活，内容丰富、感情真挚，文中蕴藏着浓郁的乡情，读了后很感人。希望你们能够根据这篇课文写一篇回忆童年生活的文章。

【教学板书】

　　７、桂花雨

　　香

　　摇花落

　　思乡浓