学习目标
1.认识5个生字,会写13个生字,正确读写“创造、轰隆隆”等词语。
2.复述故事,积累优美生动的词语。
3.学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
重点难点
1、理解课文,了解女娲是怎样补天的;
2、引导学生通过文中作者运用的生动语言和丰富奇丽的想像,体会人们的愿望和寄托。
课前准备
课文挂图;课文生字课件。
第一课时
一、设疑导入,谈话激趣
1. 小朋友,我们每天抬头看着蓝蓝的天空,广阔无比,博大的宇宙,深不可测,你们会想到些什么呢?出示《女娲补天》课文插图,引导学生观察,说说你从图上看到了什么?你有什么想说的?
2. 我国古代劳动人民勤劳、富有智慧,他们凭借丰富、大胆的想象,创造出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事,创造出一个个离奇的神的形象,女娲就是其中的一个。(板书:女娲)传说中的女娲长着蛇的身子,人的头,她见大地上没有人类,就用黄泥捏成了小人,创造了人类,她为了人类的生存,不顾辛劳,不怕凶险,不停地工作,为人类造福,创造出一个个动人的故事。《女娲补天》就是其中的一个。(板书:补天)看到这个课题,你想了解什么呢?
二、初读课文,感知大意
1.自由读。
同学们喜欢这个故事吗?赶快读读吧!(要求:借助拼音读准字音,边读边标记课文自然段。
2.同桌互读。
读给你的同桌听一听,比一比谁读得正确流利,如果对方有读得不准确的地方,请你帮他指出来。
3.默读。
a.要求学生不指读,不动唇,不出声,养成一边默读、一边思考的习惯。
b.想一想,文章主要讲了一件什么事,你能用几句话说一说吗?
c. 思考你或他人提出的问题,相互补充、评议、订正,然后再派代表汇报。
三、自主学习、走进文本
1.选择你喜欢的部分阅读,说说你为什么喜欢这部分,你从阅读中获取了哪些信息?
2. 汇报阅读情况,由学生评议、补充、订正。感情朗读。
3.全班交流,释疑解难。
四、合作交流、体会文意
1.讨论、交流:女娲是一个什么样的神?
2.(出示女娲图片),现在女娲来到了我们的面前,你想对她说点什么呢?
3.默读课文最后一自然段,谈谈你对这一自然段的理解。
引导学生入情入境的练读、评读、再读,在读中体会情感、积累语言。
第二课时
一、复习巩固
1. 有感情朗读课文,巩固认读生词。
2. 通过上节课的学习,你读懂了什么?
二、互相合作,练讲故事
1. 自主练习讲故事。(可用上表示顺序的词语:先……然后……接着……最后)
2.小组合作讲故事,可以独立完整地讲给同学听;可以几个人合作,各讲某些情节,连成一个完整故事;也可以讲自己最感兴趣或最精彩的情节;还可以创造性地改编、续编故事。
3.自愿讲故事,可独立完成,也可合作完成。
4.组织评议。
评议要点:仪态是否端庄大方,故事情节是否完整生动,语言表达是否流畅、有感染力。
三、识记生字,书写生字
1.自主识记生字,同桌交流识记小窍门。
2.观察字形,指导书写。
四、总结全文
1.学了课文,女娲的哪一点精神打动了你?由此,你想到了什么人?你想说些什么?
2.指读全文。
五、课外拓展
1. 把今天学到的故事讲给你的亲人听,让他们评评你讲得如何?
2. 收集中国古代神话故事,在班内开展“神话故事会”,评选“神话故事之星”。
板书设计
为什么 大火、大水
女娲补天 取石
怎么补 炼石 不畏艰险
泼液
结果造 福人类