说教学程序

一、课程导入

　　创设情境，激发学生的学习兴趣

　　教师举例说出一些学生常见现象。例如：设想百万红军横渡黄河的壮观场面，险峡急流、怒涛旋涡、礁石瀑布的境地，“目睹”黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景。配合雄壮的交响乐伴奏进行演唱。 [以情景式的虚拟导入，激发学生的探究兴趣。]

二、新课教学

　　1.教师导入新课专业性词语后，解释什么是声乐套曲。

　　在教材的配合下，以教师提问，学生回答，教师再补充的方式进行互动，活跃课堂气氛。

　　2.教师引导学生对重点难点的把握：

　　①引导学生对声乐套曲与大合唱的关系的理解把握。

　　②引导学生对歌曲风格的把握。

　　③引导学生对歌曲进行的欣赏与分析。 ④学唱《黄河大合唱》之《保卫黄河》和《怒吼吧!黄河》

说板书设计

　　黑板正中间写这本科课题：声乐套曲。左边是主板书，列出课堂大纲，分别是外国套曲《哈利路亚》与中国套曲《黄河大合唱》(标明此是本课重点)，右边是附板书，中国歌曲用画图示的方法表示出声乐套曲与大合唱之间的从属关系。并用于必要的书写与绘图。

说课综述

　　在教学过程中，我遵循新课程改革的标准，从实际出发，综合各方面的方法，以培养学生的身心健康发展为目标，弘扬爱国主义教育，以教师为主导，学生为主体的教学思想贯穿课堂始终，有步骤、有计划地激发学生的观察力、想象力、思维力、实践和创新能力等，实习知识的习得、应用及再次创新的循环。