6、再次指导朗读朗读:
⑴ 学生先个人试读说说自己的理解,再听读感觉情感基调和节奏重音,接着教师屏幕显示朗读要点并提醒心境体验和眼神运用,学生再听配乐朗诵跟读并核准节奏和重音,然后组织齐朗诵、小组内齐朗诵、男女分组朗诵。
⑵ 有感情背诵全诗:小结巩固今天我们学习了现代诗《静夜》,也了解了什么是联想和想象!其实呀,联想和想象就犹如诗歌的两个翅膀 有无想象力是诗歌能不能飞的起来飞的高低的重要因数,所以诗人艾青说道:没有想象就没有诗!而想象的基础就是观察生活、理解生活、广度博览!因此在学习和阅读现代诗时有四个步骤:诵读──理解──想象──回味。
7、拓展与迁移(5分钟)
阅读郭沫若的《夕暮》,回答下列问题:
⑴ 作者在这首诗里,是看到了什么而联想到什么,最后才联想到牧羊的人的?
⑵ 任何两个词语,经过四、五个递进的联想,可以建立联系。
如:
钢笔──月亮 可以作如下联想:
钢笔──作文──题目──中秋──月亮。
再如:
大海──小狗:大海──渔家──宠物──小狗。
请你也试一试就下面词语进行联想:
田野──汽车;人──木星;电脑──垃圾。
8、总结:(1分钟)
英国哲学家培根说:读史使人明智,读诗使人聪慧。的确,诗歌能陶冶我们的情操,启迪我们的智慧,净化我们的灵魂。同学们让我们在诗歌的广阔天空中,展开双翅,任意翱翔,去追求人生那真、善、美的理想境界!
【说板书】
静夜
想 联
象 想
现实生活