(三)殖民掠夺
先在黑板上列出阅读提纲
附图{图}
然后指导学生阅读课本,找出西班牙、葡萄牙的扩张范围及杀、抢、贩卖黑奴的具体数据,揭示殖民掠夺 的血腥本质。同时让学生继续思考:“殖民掠夺有它血腥的一面,但在客观上起了什么作用?”引导学生辩证 地看问题。
(四)英国的圈地运动
首先,指出新航路的开辟,使英国的地理位置显得重要,促进英国工商业的发展。特别是毛纺织业成为英 国的主要部门,从而引发“圈地运动”。其次,点出“圈地运动”为资本主义的发展提供了大量的雇佣劳动力 和资金。为了加深学生对“羊吃人”的圈地运动的理解,用投影机打出下列文字:
16世纪英国空想社会主义者托马斯·莫尔在《乌托邦》一书中说:“绵羊本来是那么驯服,吃一点点就满 足,现在据说变成很贪婪很凶残,甚至要把人吃掉。”
最后,让学生找出
课文提供的英国海外贸易和殖民掠夺的具体事例。
(五)文艺复兴
这一目着重讲清两个问题:
(1)什么是文艺复兴?指导学生从背景、时间、地点、性质和主要内容等方面考虑分析。
在分析文艺复兴的性质时要指出:文艺复兴不是古典文化的简单模仿和发展,其实质是一场新兴的资产阶 级的文化运动,矛头直指封建神学。
(2)文艺复兴的代表人物及主要成就。
充分利用课本中的插图,渲染这些人物追求真理、献身科学的勇气和精神。
然后用投影机打出文艺复兴代表人物的成就空白表格,指定学生填写,最后展示正确答案如下。
小结:“这两节课我们学习了14-16世纪发生在西欧的五件大事。它们相互联系,从不同的方面反映了封建 制度解体和资本主义兴起的过程。由于生产力的发展,在地中海沿岸的意大利首先出现资本主义萌芽。商品经 济的发展刺激了西欧上层社会追求财富的欲望,使新航路开辟成为必要。随着新航路的开辟,出现殖民者在亚 非拉美的疯狂殖民掠夺。英国的圈地运动反映了资本原始积累的血腥本质,为资本主义的发展准备了条件。社 会经济变化反映在思想文化领域则体现在文艺复兴上,这是一场资产阶级的文化运动,是为资产阶级冲击封建 制度服务的。”