（学生独立描出树叶的一周）

　　⑵汇报交流

　　师：谁愿意来为大家展示你是怎么描的？请用笔指着，说清楚从哪里开始到哪里结束？

　　生：我是从这一点开始描，然后沿着边一直描，到这一点结束。

　　师：你是从起点开始又回到了起点。谁也来说一说你是怎么描的？

　　生：我是从树叶的尖这一点开始，沿着边描，又到这点结束。

　　……

　　师：看来，大家都是从起点出发，沿图形的边线绕一圈，最后又回到起点，这就是图形的一周。（板书：一周）

　　⑶树叶的周长

　　师：为什么有的同学描的快，有的同学还没有描完呢？

　　生1：边不一样长。

　　生2：一周的长度不一样。（板书：长度）

　　师：其实，树叶一周的长度，在数学上叫做树叶的周长。

　　⑷做裁判

　　师：请你来做小裁判，看一看，小蚂蚁贝贝、豆豆、乐乐谁爬过的长度是它们所爬树叶的周长呢？

　　生：乐乐。

　　师：为什么不选豆豆呢？

　　生：豆豆不是沿着边线爬的。

　　师：贝贝呢？

　　生：贝贝沿着边线爬没有回到起点，不到一周。

　　师：看来，只有小蚂蚁乐乐是由一点出发，沿着树叶的边线爬了一周，又回到了起点。乐乐爬过一周的长度就是这片树叶的周长。

　　2、感知周长的概念

　　⑴说周长

　　师：树叶有周长，图形有周长吗？比如说：三角形一周的长度就是三角形的---，那什么是长方形的周长呢？

　　生：长方形一周的长度就是长方形的周长。

　　师：梯形的周长呢？

　　生：梯形一周的长度就是梯形的周长。

　　⑵总结