小学课文《秋天的雨》说课稿

时间:2021-08-31

尊敬的各位领导、评委老师:

  大家好!我来自赣州市章贡区水南中心小学,我叫陈丹。在这个信息化的时代里,我们农村的孩子们也能通过远程教育资源来快乐学习了!今天,我将为大家阐述自己如何引领着孩子们学习课文《秋天的雨》。

  有这样一句话“万美之中秋为最”,那如诗、如画、如歌、如梦的秋天总能带给我们美好的享受。人教版三年级上册的第11课《秋天的雨》是一篇抒情味很浓的散文,名为秋雨,实际上在写秋天。课文把秋天的雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

  这篇课文语言美、意境美、篇章结构美,根据课文的这些特点我制定了这三个维度的教学目标——

  1、知识与技能:正确、流利、有感情地朗读课文,积累好词佳句。

  2、过程和方法:以读为本,引导学生读中感悟、读中体验、读中积累。

  3、情感态度、价值观:培养学生热爱大自然,热爱生活的感情。

  对于三年级的孩子来说,学会字词、读通课文已经不是最大的难题,但三年级的孩子真正要通过学文得到美的熏陶、激发他们对大自然的热爱是有一定难度的。因此,我认为如何使学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美是这篇课文教学的重难点。

  我想,教学目标的达到和教学重难点的突破,光靠老师用语言来描述是不能很好地展现出来的,农村远程教育资源以它独有的优势和特点,为这一类语文教学活动的开展提供了非常有利的帮助。接下来,我将结合本节课的教学流程来具体说说,自己如何充分运用“农远”教育资源,使学生在老师用多媒体课件创设的文本情境中进行自然有序、轻松愉快地学习。

  我设计的教学流程大体上包括四个环节:一是情境导入,揭示课题;二是组织初读,整体感知;三是品读课文,品味意境;四是升华情感,拓展积累。