提问：这里一共有几捆小棒?几个十?10个十是多少?请学生用计数器上的珠子表示一百。(设计意图：使学生进一步理解10个一是一十，10个十是一百的十进制计数法的基本原理。)

　　(3)出示挂图、

　　提问：怎样写出100?引导学生说出：先在百位上写“1”，个位与十位都写“0”，并尝试写出一百。

　　(4) 生对着数位表，说一说从有边起第一、二、三位各是什么数位?然后在书上填空。(设计意图：能说出个位、十位、百位的名称，知道数位的排列顺序是：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。)

　　(5)让学生再回头看例5、例6中自己写的数，并读一读，然后想一想，写数和读数是从哪边开始的(左边或右边?)最后引导学生概括出：读数和写数都应从高位起。

　　(6)今天我们学习的是什么内容?(板书课题)大家都会了吗?

　　(三)、巩固练习、

　　1.练习、第35页做一做第2题。

　　2.找朋友游戏、第36页第4题。

　　(四)、板书设计

　　读数 写数

　　例4、

　　例5、

　　例6、

　　从右边起：第一位是个位、第二位是十位、第三位是百位

　　读数和写数都从高位起。