五、说教学过程

1、导入新课，出示课题。

　　拍手引出课堂内容，板书课题。

2、分苹果

　　学生拿出10个学具苹果把它分成两堆，学生任意放，看看有几种方法，比一比谁的方法多。这一组练习的目的，感知10的分解，活动贴近生活，学生操作一分钟左右，目的是培养学生观察，做事有顺序、有规律。教师板书

　　让学生观察后提问，哪一组与哪一组可以合起来，变多为少，这就是一种学习方法的教学。

　　教师和学生总结出得数是10的加法

3、吃苹果

　　我设计吃苹果即学习10的加减法，10个苹果吃了几个，还剩几个。怎样算式表示。教师板书减法算式

4、记忆10的加减法，

　　学完新知识给学生记忆的时间，让学生把学到的知识系统的记忆一下很有必要，为后面的整理复习做铺垫，有使知识系统化。

5、 巩固新知识。

　　两个游戏巩固了10以内的加减法，重点练习，活跃课堂气氛，把整节课推向。......。

6、说板书

　　板书简明同时又是一图四式的教学埋伏。