教材分析：

　　通过二年级上册角的初步认识的学习，学生已经学会了如何辨认角。本课在此基础上进一步拓展角的外延，完善对角的认识，判断一个角是直角、锐角还是钝角，并能用更准确的、更具体的数学化语言描述生活中的角。 通过这部分知识的学习，让学生建立直角、锐角和钝角概念，可以为进一步学习角的度量奠定基础。本课起着承上启下的作用。

　　教学目标：

知识和技能目标

　　使学生结合生活情境能辨认锐角和钝角，能用简洁的语言完整、准确地描述锐角和钝角的特征。

过程和方法目标

　　让学生经历观察、操作、分类、比较等数学活动，培养学生的观察能力、分析能力、口头表达能力和创造能力， 丰富学生的形象思维。

情感、态度、价值观目标

　　通过实践，使学生获得成功的体验，建立自信心。通过生活情境的创设，感受生活中处处有数学，培养学习数学的兴趣。

　　教学重点：

　　让学生能通过与直角作比较来辨认锐角和钝角。

　　教学难点：

　　难点是使学生会辨认生活中不同类型的角 。

　　教具学具：

　　课件、三角尺、活动角、小棒、练习纸等是本节课所需的教具和学具。

　　教法学法：

　　教法：为了达到以上的教学目标，我综合运用了情景教学法，尝试教学法，探索发现法、多媒体辅助法等方法。

　　学法：在学法上，我特地采用了动手操作法、自主探究法、观察发现法和合作交流法。

　　我采用的这些教法和学法，都是为了让学生品尝尝试成功所带来的喜悦。