教学重点：

　　使学生熟练应用7、8、9的乘法口诀求商。

教学难点：

　　运用已有知识与经验自主探究用7、8、9的乘法口诀求商的一般方法。

四、教法和学法的设计：

1、教法：

　　学生已掌握了用2~6的乘法口诀求商的一般方法，用乘法口诀求商的思路和方法是一致的，所以针对这一事实，教学本节课时，我采用“巩固旧知、导入新课——情境创设、激发兴趣——自主发现、方法探究——趣味故事、强化练习”的教学方法，在师生交流互动中完成教学任务。

2、学法：

　　在学法上，让学生作为学习活动的主体，使每个孩子都参与到活动中去。通过“情境学习，自主探究，小组交流，总结汇报”4个环节，培养学生的独立思维能力和创新意识。

五、教具准备：

　　多媒体课件、实物投影、口算卡片。

六、教学流程：

　　（一）根据以上的教法学法，本课设计了如下四个教学环节：

　　（一）、复习旧知，导入新课

　　（二）、引导发现，探索新知

　　（三）、趣味练习，巩固新知

　　（四）、总结归纳，交流体会。

　　复习环节设计了3道练习题，首先是开火车口算，并随机让学生回答用2~6的乘法口诀求商的方法。接下来是用7、8、9的乘法口诀填空及齐背7、8、9的乘法口诀，从而揭示课题，这节课，老师就和同学们一起来继续学习用7、8、9的乘法口诀求商。板书课题时请学生一起书空，并齐读。

　　【以旧引新，通过知识的迁移抓住新旧知识的连接点，为下面学习新知识做好铺垫。】