3、教学重点

　　1）、使学生在认识学好英语的重要性的同时，更加热爱自己的祖国。

　　2）、发展学生的阅读能力，尤其是归纳总结，猜词和查读（scanning）的能力。

　　3）、使学生通过交际性任务和合作的机会，培养他们用谚语思维和交际的能力。

　　4、教学难点

　　1）、使学生在认识到学好英语的重要性的同时，更加热爱自己的祖国，从而培养他们的祖国意识。

　　2）、与同伴一起讨论并找到解决问题的方法。

　　5、教学目标

　　1、 语言技能目标：

　　①Talk about English and its development， different kinds of English。

　　②Talk about difficulties in language communication。

　　③Learn to make dialogue using request & command。

　　④Learn to transfer from Direct Speech into Indirect Speech。

　　⑤Learn to give opinions and organize ideas by way of brainstorming。

　　2、 语言知识目标：

　　（1）重点单词、短语：

　　subway， elevator， petrol， gas， official， voyage， conquer， native， come up， apartment， actually， base， at present， gradually， vocabulary， make use of， latter， identity，fluently， frequently， usage， command （2）功能句式：

　　①English is a language spoken all around the world。

　　②There are more than 42 countries where the majority of the people speak English。

　　③The number of people who learn English as a foreign language is more than 750 million。

　　④In China students learn English at school as a foreign language， except for those in Hong Kong， where many people speak English as a first or a second language。

　　3、情感态度目标：

　　让学生通过阅读获取有关英语语言发展的知识，扩大国际视“，强化文化意识，激发他们学习英语的热情。　　二、说教法

　1、 情景交际法。课堂教学以情景交际教学法为主，尽量给学生足够的听、说、读的机会，联系课文实际，创设情景，引入讨论主题，让学生在交际中学英语。情景的设计注意衔接的自然性，主题的设计强调知识的渐进性和讨论的可行性，并注意德育和发散性思维的培养。

　　2、 任务型语言教学法。任务型语言教学理论认为：人们使用语言的过程就是一个完成各种各样任务的过程。在本课教学中，我将依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。

　　3、 启发式教学法。创设情景，引入主题，配合小组讨论交流，采用启发式教学启发学生主动学习。