理解：（边演示边说）一捆小棒就是1个十，1根小棒就是1个一，1个十和1个一合起来就是十一。所以11是由1个十和1个一组成的。（板书）（教师演示摆放11根小棒的操作过程）

　　强调：一个十和几个一组成的数都读作十几。（板书）

　　教师范读11（十一），让学生跟读。教师板书：十一。

　　⑵认识其它各数

　　师：现在我们来比一比，看谁能最先拿出19根小棒。你用什么方法很快就拿好？

　　A、提问：19是几个十和几个一组成的呢？

　　B、19根小棒再添上1根，是多少根？（20根）满10根又捆成一捆，现在是几捆？（2捆）就是几个十？（2个十）20就是由2个十组成的。

　　归纳整理：十几是由1个十和几个一组成的，20就是由2个十组成的。

　　游戏：跺脚表示十，拍手表示一，猜猜合起来表示几。

　　3、读一读，掌握数序

　　（1）、师：小朋友真能干，通过自己动脑知道了11──20各数的组成，下面看这把尺子，你能填出空缺的数吗？

　　（齐读）

　　（2）、观察直尺，回答问题：

　　14前面一个数是多少？11后面一个数是多少？

　　16和18中间一个数是多少？

　　与19相邻的两个数是几和几？

　　比12大又比18小的数有哪些？

　　（3）、你还能提出什么数学问题？

　　（三）、巩固练习，深化新知。

　　1、课本“做一做”

　　课本73页“做一做”上的学具各有多少？（先问画了什么，再板书，然后数，最后汇报）

　　2．

　　1113 16 19

　　20 17  13

　　11 13 15

　　12 14

　　3．1个十和6个一组成（  ）。

　　13里面有（  ）个十和（  ）个一。　　20里面有（  ）个十，20里面有（ ）个一。

　　5个一和1个十合起来是（ ）。

　　（四）、总结课堂，延伸新知。

　　这节课你学会了什么？同学们有这么多的收获呀！你们开心吗？老师也很高兴！今天小朋友学得真不错，希望大家在生活中多注意观察，你会发现更多的数学知识，会有更多的收获！。六、说板书设计

　　11-20各数的认识

　　10个一是1个十   2个十是二十

　　11    19    20

　　读作： 十一   十九   二十

　　1个十和   1个十和  2个十

　　1个一   9个一