第三，诗意诵读，情感升华

　　神奇的金蝉脱壳的过程给人一种视觉上的震撼和冲击，这是任何美丽的语言所无法替代的。

　　播放课件，背景音乐：

　　每个夏夜，都会有蝉虫从土里面爬出来，

　　这个洞，就是它爬出来时留下的生命痕迹。

　　如果蝉有神经，应该也会有蜕变的阵痛吧?

　　或许这种阵痛是避免不了的。

　　你瞧，它用尽全身的力气

　　一挺腰，再挺腰……

　　好累啊!先休息一会。

　　好了，继续努力。

　　准备好，用力将全部的血液，灌进翅膀……

　　当清晨的第一道曙光亮起，经历了五次蜕变的它已经爬上高处，准备起飞!

　　想来，它是快乐的!

　　为了这一季的飞翔，它在土壤里度过了少则两三年，多则十几年的漫长的黑夜!

　　学生谈感受，金蝉脱壳创造了奇迹，这是生命的超越。学生情感自然得到升华。板书生命赞歌

　　这样的设计旨在用诗一般凝练而又富有动感的语言，引导学生感受生命的华美在于不畏苦难、勇往直前。生命的成长过程神奇而美妙，如诗如画，光辉灿烂。

　　课文学完了，但是教学的任务没有结束，我们的语文教学，除了让学生学到课本中的知识，更应该做到以人为本，培养学生探索精神和良好素养。

　　引导学生抓住描写“我”细细观察的词句进行通读，领悟没有“我”的细致观察，金蝉脱壳的过程就不会如此神奇动人。

　　在这个过程中，送给同学们一些名人名言，明确观察的重要意义。(名言出自本单元练习)告诉学生生活当中也需要有一双善于发现的眼睛。

　　在学习了别人从观察中获得真知之后，本次作业继续为培养观察精神服务，完成一篇观察日记，把动物的外形和动作写下来。旨在进一步培养学生热爱大自然，激发学生乐于观察周围事物的兴趣。