七、教学流程：

　　1、开始部份

　　由体育教学班长(轮值)集合整队，报告出勤情况，教师宣布课的内容、任务及安全注意事项，安排见习生

　　设计意图：让学生把注意力集中到课堂中来进行剑术学习，合理处理教学常规。

　　2、准备部份

　　由体育教学班长(轮值)带领，跑操场一圈，进行热身操活动，武术基本功练习

　　设计意图：发挥体育骨干作用，以学生带动学生的热身活动更能体现出多元化、多样化，减轻体育教师在这个环节的负担。

　　3、基本部份

　　(1)复习这一模块中学过的剑术动作

　　由各学习小组长带领下进行分组复习练习(可根据学习动作套路图示进行)，教师巡回指导，及时进行点评以及鼓励。

　　设计意图：让学生回顾一下以前所学内容，并提升动作质量，特别是拍节的掌握情况，发挥各小组相互学习、相互指导、相互促进的作用，通过点评与鼓励，为更好地学习新动作建立学生的自信心，从而创设良好的学习氛围。

　　(2)学习初级剑第二十二至二十五

　　A、教师根据动作学习板的图示，让多位学生模仿图示动作定型并进行动作讲解，让学生有一个看图示跟学生定型动作进行比对，建立动作印象

　　B、教师进行示范再次讲解，学生根据教师动作进行模仿，跟教师口令与讲解，进行学习练习

　　C、分小组进行学习与练习，教师巡回指导，并指导如何去纠正其它同学的错误动作

　　D、集中进行展示(指定学生进行)，教师展示，让学生进行比对，进行点评并提出解决意见。

　　E、学习小组再次分开进行再次提升练习，根据教师和同学提出的解决意见进行动作掌握的升华

　　F、集中练习

　　设计意图：多方位提供学习层面，立体式练习与交流，让学生更好地学会、会学，让学生能通过图示、交流、相互指导掌握武术动作，再根据教师的拍节教

　　学法掌控动作节拍。相互点评与纠正错误动作，更好地提升学生间的交流与合作。

　　(3)所学内容整体练习

　　设计意图：让学生有一个整体动作认识，建立动作整体构造，提升动作拍节。

　　4、结束部份

　　进行放松练习、呼吸练习来调整身心，进行立体式点评与总结，师生再见

　　设计意图：让学生做到身体放松，心情愉悦，并用立体式进行点评与总结，达到鼓励学生的目的，并体现出老师的关爱。八、预期效果

　　通过自主探究学习，学生能自主学练初级剑的学习任务;通过“拍节教学”法，能提升学生对初级剑的动作节奏有一个良好的意识，通过展示，学生能相互检验学练成果，体验新学的技术运用所带来的成功感，增强学好初级剑的自信心。

　　练习密度预计能达到60%左右，平均心率预计125--135%左右

九、本课特色：

　　1、拍节教学法应用于初级剑教学，丰富了教学方法和方式，使初级剑教学在原剑法步型有名称、进退方向有标准的基础上，形成了动作节奏有拍节的完整教学法，在多年的教学实践中取得了较好效果。

　　2、创设培养体育骨干平台，多方位、多层次进行培养，减轻体育教师连续课堂教学的负担。