数学《比较分数的大小》优秀说课稿范文

时间:2021-08-31

  【教材分析】

  分数比大小是在学完分一分(一)和分一分(二),对分数的意义和读写方法有了初步认识之后,对于分数的进一步认识。

  呈现比较分数大小的过程,是通过图形表示分数,让学生通过具体、直观的思维操作去理解和掌握。这样编排,可以进一步加强分数意义的理解和巩固,使学生充分感受数形结合的数学思想,突出现阶段必须掌握的基本方法。本课主要包括两个内容:一是同分母分数大小的比较;二是几分之一的两个分数大小的比较。

  【教学目标】

  1.借助直观图形,经历比较简单分数大小的过程,学会比较简单分数的大小。

  2.渗透数形结合的数学思想,提高观察、操作、分析和推理能力,发展数感。

  3.培养独立思考与合作交流的能力。

  【教法和学法】

  为营造学生在教学活动中独立自主的学习空间,让学生成为课堂的主体,本节课主要采用了直观演示法、实际操作法、启发式教学方法,让学生在动手操作中领悟新知,通过小组合作、师生交流、生生交流等活动学会观察问题、对比分析问题、培养独立思考的能力,发展数感。

  【教学设计思路】

  课堂教学分为以下三个环节:

  1.创设情境――俗话说兴趣是最好的老师,学生有了学习的兴趣,就能主动参与到学习中来。能一石激起千层浪,更好地激发学生浓厚的学习兴趣,更好地为学习新知识奠定坚实的基础。为了激起他们参与学习的热情,让学生想学、乐学,我采用猪八戒分西瓜的故事引入课题,激发他们学习的兴趣,导入新课。

  2.探索规律――通过折、分、画等活动,培养学生独立思考、合作交流的能力,尝试概括比大小的方法。课堂中为学生提供大量动手操作、独立思考与合作交流的机会和空间,突出体现教师的组织、引导、合作者角色和学生的主体地位。

  3.运用规律――通过设计由浅入深、由易到难的练习和活动,使学生牢固掌握所学的知识,更多地挖掘学生思维的广度与深度。