五、说学习评价
网络教学学习评价,主要指对学生学习活动的评价、学生学习效果的评价、教师指导活动的评价、学习资源质量的评价,支撑服务系统的评价等几个方面。本课主要从学生学习效果进行评价设计,有堂上提问,学生自主网上测试以及合作完成作品几块进行学习评价。
六、说教学过程
1、教学结构流程图
2、教学过程
教师活动学生活动媒体运用
一、导入:长江是我国的第一大河,三峡,是长江上最为奇秀的一颗明珠,是大自然鬼斧神工造就的山水画廊。这里,群山耸立,雄奇壮丽,就像一幅连绵不断的画卷,是闻名世界的风景区。网络欣赏图片、音乐,跟随教师语言,激发学习兴趣。网络图片、背景音乐进入“三峡之旅”专题学习资源。
二、网络呈现目标。齐读学习目标。“三峡之旅”语文专题学习资源之“学习目标”。
三、呈现“课文学习”之“配乐朗读”,与生齐读。学生“配乐朗读课文”。“三峡之旅”之“配乐朗读”。
四、指导学生完成“在线题目”
1、浏览课文,自主完成第一题。
2、同学互读开头和最后一段,共同完成第二题。
3、认真读喜欢的部分,协作完成第三题。自主学习、分组竞争协作学习课文,完成“在线题目”
1、自主完成第一题。
2、同桌讨论共同完成第二题。
3、小组协作完成第三题。“三峡之旅”之“在线测试”。
五、组织引导学生评词赏句,指导分组学习。
1、指导分组学习。
2、组织小组交流汇报。
3、组织学生汇报。小组学习交流汇报,自主选图配文,赏析词句。
1、小组交流,勾画优美词句。
2、小组汇报学习情况。
3、自选图,用语言描绘。“三峡之旅”之“配图赏文”。
六、组织学生进行角色扮演分组合作,进行研究学习。
1、指导学生读题目,明确要求。
2、引导学生大胆扮演角色。
3、组织分组讨论方案。
4、引导浏览网页。
5、网络批改作业。确定扮演角色,小组讨论,上网浏搜集资料,进行研究学习。
1、自由读研究题目。
2、确定扮演角色,汇报研究方向。
3、小组讨论研究方案,并提交方案。
4、小组浏览网页,记录资料。
5、提交研究作品。“三峡之旅”之“三峡论坛”以及Internet“三峡人家”,电子邮件提交作品。
七、课堂小结:通过课文的学习,上网查询资料,同学们了解了许多三峡的知识,希望同学们今后能自主探究、上网查询资料,丰富我们的知识,增长我们的才干,把我们的祖国建设得更美好。课外小组完成研究作品,并提交。
3、板书设计
14*三峡之秋
早晨橘树明丽
中午长江热烈
下午雾青色而透明
夜晚长江、峡谷宁静而神秘